In de afgelopen twee jaar hebben de studenten een verbinding gemaakt tussen theorie en de dagelijkse praktijk in de groep en in de school. Vragen als: ‘Wat vraagt een kind met zijn gedrag aan de leerkracht?’ en ‘Hoe kan binnen de school een veilig klimaat geboden worden voor alle kinderen?’ zijn uitgebreid behandeld. De gedragsspecialisten, zoals we de afgestudeerden wel mogen noemen, kunnen er in de eigen school mee aan de slag. Ze leveren zowel op groeps- als op schoolniveau een bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs aan leerlingen met specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften.

Eén van de studenten verwoordde het als volgt: “Ik heb veel geleerd, vooral over mezelf. En ook dat wéten is iets anders dan uit je hoofd kennen. Weten is flexibele kennis.” Een studiegenoot: “Door te leren evalueren en te kijken naar je eigen gedrag, leer je beter te luisteren naar dat kind wat gedrag vertoont wat jij niet zo leuk vindt. Of naar die collega die hele verhalen ophangt, maar misschien gewoon wat steun zoekt of iets wil vragen, maar niet weet hoe hij dat moet doen.”