In de kenniskring van het lectoraat zitten voornamelijk docenten van de zeven reformatorische scholen (Driestar College te Gouda, Jacobus Fruytier Scholengemeenschap te Apeldoorn, Van Lodenstein College te Amersfoort, Pieter Zandt Scholengemeenschap te Kampen, Wartburg College te Rotterdam en Gomarus Scholengemeenschap te Gorinchem).
 |
Dick van Boven |
| e-mail » | |
| 'Ik ben geboren in 1959 en ik woon in IJsselmuiden. Na jarenlang als docent Engels op de Pieter Zandt gewerkt te hebben in de bovenbouw van het vmbo, ben ik nu werkzaam als teamleider op de nevenvestiging Staphorst. Als teamleider van een onderbouwteam houd ik me onder andere bezig met de aansluiting po-vo en onderbouw-bovenbouw. Het vak Engels is daarbij een belangrijk aandachtspunt. Ik heb me altijd erg betrokken gevoeld bij de pogingen om de resultaten voor Engels te verbeteren. Ik ervaar de kenniskring als een nieuwe uitdaging en hoop daarin met enthousiasme te participeren' | |
 |
Janine Floor |
| e-mail » | |
|
'Ik ben geboren in 1986 en woon in Zeist op kamers. Ik ben afgestudeerd eerstegraads docent Engels en geef les op het Van Lodenstein College, locatie Amersfoort. Toen ik Engels studeerde aan de universiteit, heb ik gemerkt hoe laag mijn niveau van Engels was ten opzichte van de andere studenten. Ter compensatie heb ik een half jaar in Engeland gewoond. Ik heb daar gewerkt op twee christelijke schooltjes. Dit heeft mijn blik verbreed wat betreft onderwijsvisies en vooral heeft het me bepaald bij het voorrecht en de noodzaak van christelijk onderwijs. Het lijkt me een mooie uitdaging om het probleem van Engels op scholen te analyseren, mee te werken aan mogelijke oplossingen en daarmee onze scholen te dienen.' |
|
 |
Leo Kosten Projectleider |
| e-mail » | |
|
'Ik ben SGP-wethouder in de gemeente Kapelle en werk in deeltijd aan het Calvijn College in Goes. Als neerlandicus pas ik niet helemaal in het Engelse gezelschap, maar met de lange ervaring in het onderwijs (sinds 1976) en de opgedane kennis in de politiek met procesmatig werken, kan ik hopelijk toch een zinvolle bijdrage leveren. In de eerste twee jaren van het lectoraat heb ik veel Engelse docenten ontmoet met wie overlegd is over de ontstane situatie. Het is ‘nu of nooit’ om verbeteringen te realiseren. Eendracht maakt macht en daarom roep ik alle docenten op hun steentje bij te dragen!´ |
|
 |
Rens Krijger |
| e-mail » | |
|
'Toen ik met mijn lerarenopleiding Engels begon was mijn kennis van de Engelse taal niet toereikend. Ik heb toen een half jaar in Engeland gewoond in een Engels gezin en werkte bij een bouwvakker. Twee avonden in de week ging ik naar school en heb een Cambridge certificaat gehaald in Brighton/Hove. Na deze periode ben ik opnieuw begonnen met de lerarenopleiding Engels op Hogeschool Rotterdam. Het eerste jaar vond plaats in Rotterdam, het tweede, derde en vierde leerjaar vonden elk jaar voor de helft plaats in Rotterdam en de andere helft in Engeland op Bath Spa University College. Nadat ik deze ‘double degree’ opleiding had afgesloten ben ik acht maanden in Tsjechië werkzaam geweest, via het Nederlands Platform voor het Europees Onderwijs, op een school in Bruntál als taalassistent. Vervolgens ben ik in 2001 les gaan geven op het Wartburg College, locatie Revius en heb ondertussen mijn Eerstegraads bevoegdheid Engels behaald. Ik geef nog steeds les op Revius en neem deel aan de kenniskring sinds 2011, omdat ik uit eigen ervaring van mijn middelbare school periode achterstand in Engels heb ervaren en tijdens het lesgeven ook steeds weer op het probleem stuitte bij het overgrote deel van de onze leerlingen. Ik ben ook bezig met een pabo-opleiding om wat breder georiënteerd te zijn.' |
|
 |
Erwin Meerkerk |
| e-mail » | |
|
'Engels... De schitterende taal van Shakespeare en Charles Dickens. De taal waarin meesterwerken zijn geschreven en briljante gedachten zijn vastgelegd. Maar ook: "In the sea swim scratch and lobster..." en "Twelve roads are suffering towards the Arc the Triumph..." (Zomaar twee voorbeelden uit mijn laatste serie mondelingen!). Want Engels is ook op rotsen ploegen en tegen de klippen op werken. En ik kan het weten want ik doe het ook al weer een jaar of wat. Als docent VMBO en sectievoorzitter bij de Gomarus in Gorinchem. En dat zegt wat want wij waren zeer zwak... En nu het lectoraat. Iets heel anders dan de praktijk van elke schooldag, maar het onderwerp is hetzelfde: Engels! Hoe krijgen we die resultaten omhoog? En de weerstand naar beneden? Wat is leuk? En wat werkt gewoon goed? Binnen afzienbare tijd mag u van ons ideeën en antwoorden verwachten op deze en meer vragen. Want er moet wel wat veranderen. Ik bedoel, u bent toch wel met mij eens dat dit toch écht niet kan: "We have canaries at home. My father and I do breed with them..." |
|
 |
Henrieke van Schothorst |
| e-mail » | |
|
'In 2005 heb ik op het Van Lodensteincollege in Amersfoort het vwo afgerond. Daarna heb ik de duale lerarenopleiding Engels gevolgd bij Driestar Hogeschool. Vanaf 2006 geef ik Engels op de Jacobus Fruytier scholengemeenschap in Apeldoorn. Ik ben docent van het havo/vwo-onderbouw team en geef voornamelijk aan deze klassen les. |
|
 |
Raymond Schroevers |
| e-mail » | |
|
'Sinds 1998 ben ik als docent Engels werkzaam op het Calvijn College, locatie Middelburg. Ik geef zowel les in de onderbouw ( alle niveaus ) als bovenbouw vmbo g/t. |
|
 |
Cornée van der Wind - Ferreira |
| e-mail » | |
| Sinds ik me kan herinneren, ben ik een beetje “lost in translation”. Ik ben in Pretoria geboren en in Zuid-Afrika hebben we elf officiële talen. Engels is de omgangstaal, de “lingua franca”. Ik ben in de kleuterklas begonnen met het leren van Engels en hoop er nog heel lang mee door te gaan, omdat het nuttig en nodig is, maar ook omdat het zo leuk is. Op dit moment ben ik bezig aan de University of Reading (Berkshire) met mijn tweede mastersstudie in “English Language Teaching”. Als “teacher trainer” op de lerarenopleiding voortgezet onderwijs hoop ik dat we onze studenten kunnen toerusten om docenten te worden, die de goede dingen op de juiste manier doen. Met zijn allen proberen we onze leerlingen te helpen en een bijdrage te leveren aan verhoging van het niveau van Engels in het VO. | |