Nieuwskanaal voor: Driestar Hogeschool

Studiemiddag: Kindermishandeling

Fri, 27 Jan 2012 07:48:21 +0100

Herkent u dat niet-pluisgevoel bij sommige kinderen? Misschien worden ze wel mishandeld, verwaarloosd of misbruikt. In een gemiddelde klas zitten drie kinderen die er mee te maken hebben (gehad). Als leerkracht kunt u ze helpen! Hoe? Door alert te zijn op hun signalen.

Wat zijn dan de signalen en hoe kunt u ze herkennen? Dat ontdekt u tijdens deze studiemiddag. Ook leert u op een verstandige manier omgaan met vermoedens van kindermishandeling en huiselijk geweld aan de hand van de verplichte meldcode. Driestar Onderwijsadvies heeft een eigen protocol ontwikkeld dat voldoet aan alle eisen van de meldcode en waar u tijdens deze middag ook kennis mee zult maken.

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met P.D. (Petronelle) Baarda.

Datum en locatie

De studiemiddag wordt gehouden in Barneveld op woensdag 21 maart 2012.

Tijd: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Pesten

Fri, 27 Jan 2012 07:22:18 +0100

'Er was maar ��n ding dat ik had gewild terwijl ik nog leefde, een vriend waar ik mee praten kon, echt spreken vanuit mijn hart'...

Pesten heeft een grote impact. Dit moet voorkomen worden. Als leerkracht en school heeft u hierin verantwoordelijkheid te nemen. Dat is soms moeilijk. Hoe signaleer ik als er op school gepest wordt? Wat doe ik als pesten zich buiten mijn waarneming als leerkracht afspeelt? Welke mogelijkheden heb ik om een pestsituatie te doorbreken? Hoe communiceer ik als leerkracht met de ouders van het gepeste kind? Welke adviezen geef ik hen? In deze studiemiddag leert u pestgedrag herkennen en krijgt u concrete handvatten aangereikt om een pestsituatie te doorbreken.

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met W.C. (Lydia) Lammers.

Data en locaties

De studiemiddag wordt gehouden in Barneveld op woensdag 29 februari 2012.

Tijd: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Kindermishandeling

Thu, 22 Dec 2011 20:39:54 +0100

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met P.D. (Petronelle) Baarda.

Data + locaties

De studiemiddag wordt gehouden op twee locaties:

Ridderkerk - woensdag 7 maart 2012
Barneveld - woensdag 21 maart 2012

Tijden: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Echtscheiding

Fri, 27 Jan 2012 07:48:59 +0100

Een toenemend aantal kinderen krijgt te maken met echtscheiding: per jaar zijn dat er meer dan 50.000! Dit heeft diepingrijpende gevolgen voor kinderen. Ze lopen op alle ontwikkelingsgebieden beduidend meer risico's.

De studiemiddag stimuleert u tot het nemen van concrete maatregelen in de vorm van een scheidingsprotocol. De school heeft als opdracht een betrouwbare partner te zijn tussen de verschillende betrokkenen. Juist de school kan actief bijdragen aan een veilig leefklimaat waarin het begrip erkenning gestalte krijgt. Laat de school een verbindende factor zijn voor scheidingskinderen!

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met W. (Willeke) Baan.

Datum en locatie

De studiemiddag wordt gehouden in Barneveld op woensdag 7 maart 2012.

Tijd: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Pesten

Fri, 27 Jan 2012 07:48:41 +0100

'Er was maar ��n ding dat ik had gewild terwijl ik nog leefde, een vriend waar ik mee praten kon, echt spreken vanuit mijn hart'...

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met W.C. (Lydia) Lammers.

Datum en locatie

De studiemiddag wordt gehouden in Barneveld op woensdag 29 februari 2012.

Tijd: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Faalangst

Thu, 22 Dec 2011 20:39:11 +0100

Faalangst is een onderschat probleem. Veel leerlingen hebben last van faalangst. De angst kan dan zo hoog oplopen dat je niet meer goed kunt functioneren. Deze angst, de angst om te falen, noemen we faalangst.

Vindt u het lastig om de leerlingen die belemmerd worden door faalangst op te merken en te begeleiden? Dan is deze cursusmiddag een geschikte middag om uw kennis over faalangst op te frissen. We willen u als leerkracht in de klas zo veel mogelijk handvatten aan te reiken om de leerlingen met faalangst op een goede manier te signaleren en te begeleiden in voor hen spannende situaties. Zo hopen we dat u zich na deze studiemiddag meer toegerust voelt om de hen in uw klas optimaal te begeleiden!

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met M.J. (Marja) Biemond of J. (Hanneke) Bossenbroek.

Data en locaties

De studiemiddag wordt gehouden op twee locaties:

Barneveld - woensdag 15 februari 2012
Ridderkerk - woensdag 29 februari 2012

Tijden: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Faalangst

Fri, 27 Jan 2012 07:47:56 +0100

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met M.J. (Marja) Biemond of J. (Hanneke) Bossenbroek.

Datum en locatie

De studiemiddag wordt gehouden in Barneveld op woensdag 15 februari 2012.

Tijd: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Rouw en verdriet

Thu, 22 Dec 2011 20:41:47 +0100

Hoe moet ik omgaan met een leerling die een ingrijpend verlies heeft meegemaakt? Waar moet ik op letten als ik met de groep in gesprek ga over verdriet en rouw? Vragen die op iedere leerkracht af kunnen komen, soms heel onverwacht en confronterend.

Er wordt ingegaan op aandachtspunten voor gesprekken met kinderen. Ook worden verschillende werkvormen gepresenteerd. Er is zowel aandacht voor de onderbouw, als voor de bovenbouw.

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met J. (Jenny) Wessels of J. (Jolanda) Spek.

Data + locaties

De studiemiddag wordt gehouden op twee locaties:

Barneveld - woensdag 8 februari 2012
Ridderkerk - woensdag 15 februari 2012

Tijden: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Echtscheiding

Thu, 22 Dec 2011 20:42:13 +0100

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met W. (Willeke) Baan.

Data + locaties

De studiemiddag wordt gehouden op twee locaties:

Ridderkerk - woensdag 8 februari 2012
Barneveld - woensdag 7 maart 2012

Tijden: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Studiemiddag: Rouw en verdriet

Fri, 27 Jan 2012 07:49:11 +0100

Tijdens deze studiemiddag kunt u kennis maken met het denken vanuit de rouwbehoeften van het kind. We vertalen deze naar concrete adviezen voor uw handelen als leerkracht. U zult daarbij ervaren hoe u ruimte kunt bieden aan rouwende kinderen.
Er wordt ingegaan op aandachtspunten voor gesprekken met kinderen. Ook worden verschillende werkvormen gepresenteerd. Er is zowel aandacht voor de onderbouw, als voor de bovenbouw.

Meer informatie

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met J. (Jenny) Wessels of J. (Jolanda) Spek.

Datum en locatie

De studiemiddag wordt gehouden in Barneveld op woensdag 8 februari 2012.

Tijd: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

English at the Wegwijzer in Nederhemert

Fri, 03 Feb 2012 10:24:59 +0100

Als ik bij groep 8 binnenstap, is het er stil. Meester Fijan begint met de dagopening en daarvoor gebruikt hij de Engelse vertaling van de kinderbijbel van H. van Dam. Aandachtig lezen de leerlingen mee met de meester die de geschiedenis van de barmhartige Samaritaan voorleest. Af en toe wordt er even gestopt, zodat ze kunnen stilstaan bij een moeilijk woord. "Wat betekent het woordje neighbour?" vraagt de meester.

De vingers schieten omhoog: “Buurman”, zegt een leerling. “Naaste”, verbetert een ander. Na het lezen volgt er een korte uitleg over het Bijbelgedeelte en worden belangrijke woorden herhaald en opgeschreven. Geweldig om te zien hoe goed de kinderen meedoen met het Bijbellezen in het Engels.

Speelse manier

Er wordt heel wat Engels gesproken op de Wegwijzer. In groep 3 bijvoorbeeld. Ruim twintig minuten lang zijn de kinderen bezig elkaar te begroeten, te zingen, te luisteren naar het prentenboek van The Hungry Caterpillar (Rupsje Nooitgenoeg) dat de juf voorleest. Heerlijk om te zien dat op een speelse manier de dagen, de getallen en de kleuren in goed Engels voorbij komen! En wat vonden de leerlingen zelf het leukst? Bovenop de tafel gaan staan als de juf zegt: “Now climb on your desk”. Natuurlijk is het nog stoerder om er af te springen. “Now jump on the floor!”. Wat een enthousiasme!

Shopping in groep 7

Direct daarna is het thema ‘Shopping’ aan de beurt in groep 7! Met allerlei zelfgemaakte materialen krijgt de juf ze aan het spreken. Het duurt even, het is moeilijk en eng, maar er worden mooie zinnetjes gemaakt: “What can you buy at the toyshop”? vraagt de ene leerling. “A football” antwoordt zijn maatje. In groep 4 gaat het over het thema verjaardag. Vlaggetjes worden in allerlei kleuren versierd. Goed om te horen dat de kleuren uit groep 2 en 3 hier weer herhaald worden. Er wordt geoefend met leeftijden en feliciteren. Echt allemaal in het Engels! Tegelijkertijd is groep 6 bezig met een verhaal in het Engels. Moeilijk, maar het werkt!

The Wheels of the Bus

Groep 5 heeft het over wonen in een grote stad. Via allerlei opdrachten komen ze terecht bij de Red Doubledecker op het smartboard. Juf Kemp laat verschillende leerlingen naar voren komen om een opdracht te doen, waarna de klas luidkeels The Wheels of the Bus meezingt met het smartboard.

In de keuken met de kleuters

Onvoorstelbaar hoeveel de kleuters van groep 1 en 2 al begrijpen. In groep 1 biedt juf Vos allerlei woorden aan, terwijl leerlingen uit groep 2 het Engels van de juf Den Haan prima schijnen te verstaan. The Kitchen staat er vandaag centraal. Terwijl de kinderen allerlei opdrachten doen, zoals tafeldekken en afruimen, woorden op de poster benoemen en liedjes zingen, komen er voortdurend allerlei keukenspulletjes voorbij. Wat een effectieve manier om vocabulaire te recyclen! Aan het eind van de les kunnen zelfs de meest taalzwakke kinderen deelnemen aan al de activiteiten. Dat is nog eens natuurlijk leren! This is learning a language by doing!

Meer weten?

Neem dan contact op met A.J. (Arjen) de Korte.

Succesvolle studiedag Engels

Thu, 02 Feb 2012 15:32:05 +0100

'Da's lang geleden!' of 'Je bent nog niets veranderd...'. Typische opmerkingen van mensen die elkaar lang niet gezien hebben. Ze waren te horen aan het begin van een unieke dag in het reformatorisch onderwijs: de studiedag op 1 februari 2012 van het lectoraat Engels. Voor het eerst in de geschiedenis was er een groot ontmoeten van collega�s Engels �n directieleden of teamleiders.

Als Piet Murre begint te praten, verstomt het rumoer in een volle aula van de hogeschool. Piet voert het woord in het Engels. Of directieleden alles hebben begrepen, vraag ik me af. Ze kunnen ermee checken hoe het staat met hun luistervaardigheid, want het niveau van Piets toespraak is beduidend lager dan waaraan havisten worden blootgesteld als ze een luistertoets maken.

Na de gebruikelijke opening door projectleider Leo Kosten brengt deze vooral gedachten van Jan Blokker naar voren. Jan Blokker schrijft in een pamflet Bedrog en onbenul. Onderwijs en besluitvorming dat vooral onderwijsmensen moeten bepalen hoe het onderwijs eruitziet. Iedereen wordt vandaag uitgenodigd mee te denken. Lector Johan van Wijk lardeert zijn toespraak zoals gewoonlijk met citaten en cartoons die de lachlust opwekken, maar toch wel een serieuze boodschap onderstrepen. Zo laat hij Einstein niet alleen bepalen E = mc2, maar ook: DT = VT, wat staat voor doeltaal is voertaal. Er wordt door docenten en leerlingen veel te weinig Engels gesproken in de les. Aan het eind van de dag vinden de deelnemers op hun stoel de lezing prachtig vormgegeven in een brochure. Er staat meer in dan Johan gezegd heeft.

Leeskilometers

De zaal hangt aan de lippen van prof. dr. Gerard Westhoff. De professor onderstreept dat hij erg genoten heeft , toen de aanwezigen luidkeels onder leiding van Arjen de Korte enkele hymns zongen. Met aansprekende beelden maakt Westhoff duidelijk wat hij zeggen wil. Leren gebeurt in het werkgeheugen en wat opgeslagen wordt gaat naar het langetermijngeheugen, een soort zolder waar voorwerpen kant en klaar staan. Wie een taal wil leren, moet leeskilometers maken. Daarvoor kies je eenvoudige teksten. Als iemand dan tegenwerpt dat hij cultuur mist, zeg ik altijd: wie spieren wil krijgen moet gaat fietsen in de Flevopolder, maar als je het doet in Rome zie je meer cultuur. Nadat hij fijntjes heeft duidelijk gemaakt hoe CITO werkt, kan hij rustig stellen dat examentraining iets anders is als leesvaardigheid bevorderen. Het zou een lezing apart kunnen zijn: chunks gebruiken is beter dan grammaticaonderwijs geven.

Een fantastisch verzorgd high tea markeert de scheiding tussen het morgen- en middagprogramma. Overal klonteren mensen samen. Soms voor het feest van herkenning, soms voor een eerste kennismaking. Veel te snel roept de dagvoorzitter dat de deelsessies beginnen.

Het aanvragen van patent

Acht of negen deelsessies zijn te volgen. Westhoff prees het dat vrijwel alle deelsessies door eigen mensen geleid worden! Voor docenten is het intrigerend hoe de Middelburgers het voor elkaar krijgen met hun CS boven het landelijk gemiddelde te komen. Pim Hirdes, docent daar, is geen wonderdokter, maar zet wel intensief in op Engels in de les, in een Engels lokaal. Gerrit Terlouw lijkt vooral belangstellende directieleden toe te spreken, als hij over software vertelt die door het Calvijn ontwikkeld is. Een reactie uit Kesteren: ´Prachtig materiaal; hij mag er wel patent op aanvragen´.

Werkweek

Groot is de belangstelling voor de Storytellers, waar collega´s een lesje Russisch krijgen. Als ik halverwege de les binnenkom, zie ik verwachtingsvolle gezichten. Docenten lachen, gieren, brullen als ze communiceren met de docente en 'proefkonijn' Mieke. Tim Veldman daagt zijn groep uit onderwerpen aan te dragen waarover hij met zijn leerlingen uit Uddel zou kunnen praten. Op het bord staat overigens al een hele rij die hij zelf gemaakt heeft. Rens Krijger boeit zijn luisteraars, als hij vertelt wat Revius heeft ontwikkeld voor een verrijkte excursie naar Engeland. 'Daar kunnen wij nog wat van leren', verzucht een collega, 'vind je het erg dat we iets van je materiaal gebruiken?'. Na de sluiting vertelt een Reviaanse me dat de deelsessies die zij bezocht (o.a. idioom leren door Cornée van der Wind) een goed niveau hadden.

Geheime bijeenkomst

Tijdens de laatste ronde deelsessies hebben de vertegenwoordigers van de Commissie Onderwijszaken (COZ) apart vergaderd. Hun bijeenkomst was geheim. Daarover valt dus niet te rapporteren. Tijdens de sectievergaderingen zijn er voornemens geformuleerd: we zijn nu écht van plan Engels in de les te gaan praten, we gaan nascholing vragen om ons safer te voelen als we de doeltaal gaan gebruiken, we gaan de aandacht voor grammatica verminderen etc.

Compliment

Piet Murre zet de sprekers ten slotte in het zonnetje. Met een fraai boek over Great Britain of een bos bloemen kunnen ze naar huis. En het kan niet op: de deelnemers ontvangen later nog een boekje van Spurgeon als aandenken. Het zal via de kenniskring bij hen gebracht worden, want helaas 'was er een pakket niet aangekomen'. Misschien is dit een van de mooiste uitspraken – Piet zei het- : 'Ik heb iets van verwachting, van hoop geproefd! Laten we het vuurtje warm houden´. Nu al vroegen deelnemers om een herhaling in 2013. Is er groter compliment denkbaar?

Tijdens de studiedag zijn er ook foto's gemaakt. Bekijk deze in een slideshow.

Leo Kosten
projectleider

Lectoraat Engels presenteert aanbevelingen en interventies

Thu, 02 Feb 2012 15:37:41 +0100

Het lectoraat Engels van Driestar Hogeschool heeft vandaag onderzoeken gepresenteerd die gehouden zijn onder reformatorische en niet-reformatorische docenten. Daarnaast doet het lectoraat een aantal aanbevelingen en interventies om het Engels in de reformatorische scholen te verbeteren. Opvallend is dat in veel gevallen de manier van lesgeven tussen docenten weinig verschilt, maar dat er op punten wel verbetering mogelijk is.

Het lectoraat heeft grootschalig onderzoek gedaan onder docenten, leerlingen en ouders van zowel reformatorische als niet-reformatorische achtergrond.

Opvallende resultaten uit de onderzoeken onder docenten zijn:

In de helft van de gevallen is er sprake van een leerlijn voor lezen (bij de reformatorische collega’s 42% en bij niet-reformatorische scholen 53%). In de literatuur wordt het belang van zo’n longitudinale leerlijn met klem benadrukt. Dr. Johan van Wijk, lector Engels, geeft aan dat hier winst uit te behalen valt.
Niet-reformatorische scholen doen meer aan extensief lezen en vervolgens ook meer huiswerk voor lezen opgeven dan reformatorische collega’s. Zij maken dus beduidend meer nodige kilometers extensief lezen, en de gunstige effecten daarvan zijn uitvoerig bewezen.
Docenten moeten meer gerichte feedback achteraf geven.
Leerlingen moeten meer leren in context, omdat dat zinvoller en efficiënter dan louter woordjes leren. In haar proefschrift suggereert dr. Machteld Moonen woorden telkens tot heel kleine verhaaltjes te laten combineren en dan zo te leren. Van Wijk: “In dat laatste zit naar mijn overtuiging nog een aanknopingspunt. Leerlingen lezen niet graag, om het nog maar zacht uit te drukken. Door ze korte, pittige verhalen te laten lezen, pikken ze veel taal op. En zijn deze verhalen voorzien van te leren vocabulaire, dan sla je twee vliegen in één klap”.
Het hanteren van de doeltaal in de les is van groot belang. Wanneer we naar de docenten kijken, zien we dat 14% zelden of nooit Engels spreekt in de les en 12% altijd. Vrijwel dezelfde percentages gelden voor het niet-reformatorisch onderwijs. “Hier is nog een wereld te winnen”, aldus de lector.

Tijdens de presentatiedag zijn er ook foto's gemaakt. Bekijk deze in een slideshow.

Leerlingenenquêtes

Uit de leerlingenenquêtes blijkt dat niet-reformatorische leerlingen significant meer blootgesteld worden aan Engels dan reformatorische leerlingen. Dit leidt tot gemiddeld betere resultaten voor niet-reformatorische leerlingen en het lectoraat concludeert dat een grotere exposure buiten school noodzakelijk is.

Daarnaast blijkt dat een groot deel van de leerlingen Engels niet leuk vindt. Het lectoraat vindt niet dat Engels krampachtig opgeleukt moet worden. Wel wil zij weten waar de afkeer dan in zit. En de lector “pleit ervoor om Engels dan toch maar een beetje exotischer en uitdagender te maken dan ‘de andere vakken’”.

Ouderenquêtes

De ouderenquêtes geven een somber beeld over het gebruik van Engels door ouders, en daarmee over de stimulans. Ruim een kwart gebruikt nooit Engels en ruim 40% een aantal keer per jaar. Zonder al te veel van inbreng van ouders voor het vak Engels te verwachten, meent de lector dat een actieve betrokkenheid van ouders voor een probleemvak als het Engels weldadig zou zijn.

Interventies

Op onze vraag naar interventies hebben de scholen veel verschillende reacties gegeven. Het blijkt dat een beleidsmatig eindverantwoordelijke voor de interventie er vaak niet is. Voor de interventies die het lectoraat heeft ontvangen, geldt dat er vrijwel nooit iets is gedocumenteerd of gemonitord.

Een wetenschappelijke aanpak van interventies heeft op de reformatorische scholen niet plaatsgevonden, maar in het lectoraat zal wel aandacht aan de wetenschappelijke verantwoording besteed worden.

Aanleiding en vraagstelling

Al jaren kampen reformatorische scholen met lage examenresultaten voor Engels. Het is een van de doelstellingen van het lectoraat Engels aan Driestar Hogeschool om inzicht te verkrijgen in de voornaamste oorzaken van het probleem met Engels binnen het reformatorisch onderwijs. Om de vo-scholen aanbevelingen te kunnen geven over een mogelijk succesvolle aanpak van de problematiek, is dit onderzoek gehouden en zijn de aanbevelingen gepresenteerd.

Ontmoeting en uitwisseling tijdens de contactavond met ouders

Wed, 01 Feb 2012 10:07:04 +0100

Een mooi moment om als ouder een blik te werpen in de 'keuken' van Driestar Hogeschool!

Ruim 100 ouders hebben vrijdagavond 27 januari kennisgemaakt met het reilen en zeilen binnen Driestar Hogeschool. Deze avond voor ouders van studenten uit pabo 1 is zeer positief ontvangen.
Ouders konden door middel van workshops kennismaken met de vakken en met docenten van gedachten wisselen. Verder zijn ze geïnformeerd over het onderwijsprogramma, de opleidingsstructuur en stage.

Stadhouder Willem III uit Ede aan de pannenkoeken

Thu, 26 Jan 2012 17:03:47 +0100

Groep 7b van de Stadhouder Willem III heeft vanmiddag heerlijk pannenkoeken gegeten. Ze hadden de derde prijs gewonnen van de jaarlijkse wedstrijd 'Hoe cool is jullie schooldirecteur?'

"Geef mij maar een grote pils." "En ik wil twee pannenkoeken." De kinderen hebben grote pret. Tussen de middag op een schooldag in een pannenkoekenrestaurant eten is natuurlijk ook wel erg leuk. Met natte haren en rode wangen komen ze in het restaurant aan. Mét hun meester Van Wijngaarden én de directeur die volgens hen toch echt de coolste van Nederland is, meester Flier. En meester Flier legt uit waarom hij de coolste directeur kan zijn. "Omdat we op school allemaal hele leuke kinderen hebben."
De kinderen genieten van de pannenkoek en het ijsje toe. Rika geniet zelfs deze avond nog van de pannenkoeken...! :)
Na afloop poseren ze nog even op de legertank die vlakbij het restaurant staat.

Nieuwe studentenhuisvesting voor Driestar Educatief

Tue, 07 Feb 2012 14:06:06 +0100

Het huidige internaat wordt afgebroken en in plaats daarvan komt een nieuwe en moderne studentenhuisvesting. Daarvoor is een overeenkomst gesloten met Moza�ek Wonen.

Mozaiek Wonen bouwt voor Driestar Educatief 121 eenpersoonswoningen. Driestar Educatief gaat deze 121 eenpersoonswoningen verhuren aan studenten. Het nieuwe gebouw heeft elf bouwlagen met op elke verdieping een gemeenschappelijke ruimte. In deze ruimte zal ook gezamenlijk gegeten worden.

Bij de start van de nieuwbouw gaan we werken met een nieuw cateringsconcept waardoor studenten uit twee verschillende maaltijden kunnen kiezen. Ook zal iedere woning van de nieuwe studentenhuisvesting zijn voorzien van internetverbinding. En uiteraard is er een fietsenberging, en kunnen de studenten ook gebruik maken van het nieuwe parkeerterrein.

Voor de nodige ontspanning naast het studeren kunnen de studenten 's avonds sporten op het sportveld wat Driestar Educatief huurt. En natuurlijk is de studentenhuisvesting het gehele jaar geopend en kunnen studenten ook in het weekend en in de vakantie genieten van hun huisvesting en alles wat de Gouda en het Groene hart aan cultuur en ontspanning biedt.

Learning by doing

Wed, 25 Jan 2012 15:28:00 +0100

"Vorige week heb ik dertig minuten Engels gesproken in groep 6!" Vol trots vertelt een enthousiaste docent uit het midden van ons land over haar laatste les Engels. Ze heeft een half uur gepraat, gezongen, allerlei opdrachten uitgelegd, op het smart board gewerkt, een paar lesjes gemaakt uit de methode... Allemaal in het Engels! Complimenten!!

Iedereen begrijpt dat goed Engels spreken niet vanzelf gaat. Zinsbouw, grammatica, uitspraak zijn niet altijd even eenvoudig als je de boodschap helder probeert over te brengen. Niet voor niets is er steeds meer aandacht voor het Engels van de docent op de basisschool. Een goede hantering van het Engels een voorwaarde voor het goed functioneren in het PO. Leerlingen nemen namelijk het Engels van de docent heel gemakkelijk over!

Luidkeels zingen

Onze Pabo studenten in het derde leerjaar zijn zich dit steeds meer bewust. Tijdens de module Engels in het basisonderwijs wordt dan ook hard gewerkt aan hun eigen (communicatieve) vaardigheden. Om een goed Engels kringgesprek te voeren, een van de belangrijke elementen in de methode My Name is Tom is een redelijke beheersing van het Classroom English nodig. Vragen stellen, korte verhaaltjes voor groep 5 vertellen, een prentenboek vasthouden en voordragen, in het Engels over ‘The Hungry Caterpillar’ vertellen in groep 3, de alfabet song luidkeels zingen met groep 5 zijn elementen waar de leerlingen heel enthousiast van worden, maar verdienen een goede basisvaardigheid van de docent!

Vernieuwde lesstof

Dat is precies de reden waarom het curriculum op de Pabo is vernieuwd. Jaar drie is grondig aangepakt en richt zich vooral op het spreken en luisteren in het Engels. Daarnaast ook de moderne didactiek van het opzetten van een lesplan. Goed is het om ook hier te vermelden dat dit vanaf volgend jaar wordt uitgebouwd richting jaar 1, waarna ook jaar 2 herzien zal worden.

Inderdaad, met elkaar zijn we hard bezig: Learning by doing!

Wie goed Engels wil geven, moet zelf ook goed Engels kunnen spreken

Wed, 01 Feb 2012 12:14:21 +0100

In de meivakantie 2012 organiseert Driestar Hogeschool daarom voor het eerst een studieweek Engels voor leerkrachten uit het basisonderwijs. Van 30 april tot 5 mei gaan we naar talenschool I.S.P. in Maidstone, Kent. Inmiddels is de deadline voor aanmelding verstreken en hebben vijftien leerkrachten zich aangemeld. Een mooi begin!

Tijdens deze cursusweek zal er ruim aandacht besteed worden aan de ontwikkeling van de eigen vaardigheden op het gebied van Engels en aan methodology: effectieve taaldidactiek voor kinderen in de leeftijd van 4-12 jaar. De deelnemers verblijven in host families. Na deze week zullen de deelnemers flink wat bagage hebben om Engels beter in te zetten in hun lessen: verbeterde taalvaardigheid, meer kennis van de Engelse taal en cultuur, een scala aan lesideeën, en hopelijk ook meer zelfvertrouwen als het gaat om zelf Engels spreken.

Aanmelden volgende studiereis

We zien uit naar een mooie week! Gaat u niet mee maar heeft u wel interesse in een volgende studiereis? Neem dan contact op met A.B. (Janneke) Klop voor meer informatie, en houd de website en nieuwsbrieven in de gaten. Meer informatie over de talenschool vindt u hier.

Onderzoek rond ervaringen christelijke beroepsvorming

Tue, 24 Jan 2012 13:43:42 +0100

Zowel de Gereformeerde Hogeschool (GH) in Zwolle, de Christelijke Hogeschool Ede (CHE) als Driestar Hogeschool hebben in hun visie en missie expliciet aandacht voor de christelijke vorming van hun studenten, als toekomstige beroepskrachten.

Maar wat wordt daarvan zichtbaar in de praktijk? En hebben oud-studenten van deze hogescholen in hun dagelijkse werk nog altijd iets aan de christelijke vorming die ze tijdens hun studie meekregen?Onderzoekers Wieke Malda-Douma MA (projectleider) en drs. Christel van Til-Teekman van het Centrum voor Samenlevingsvraagstukken (CvSv) in Zwolle -onderdeel van de GH- zijn onlangs gestart met een onderzoek dat een antwoord moet geven op deze vragen. Het project is een gezamenlijk initiatief van de genoemde hbo-instellingen. Prof. dr. Jan Hoogland, lector Samenlevingsvraagstukken aan de GH, coördineert het onderzoek.

Verhalen ‘achter’ de antwoorden

Malda en Van Til richten zich specifiek op de ervaringen van alumni van de drie hogescholen. Huidige studenten of docenten worden dus niet bevraagd. Voor het verkrijgen van een representatief beeld van de ondervinding en meningen van de alumni, wordt een enquête ingezet die ruimte laat voor verklaringen en verhalen ‘achter’ de antwoorden.

De resultaten worden, aangevuld met conclusies en aanbevelingen, verwerkt in een onderzoeksrapport. Deze zal omstreeks mei 2012 worden gepresenteerd op een symposium voor de drie hogescholen.

Zelf het rekenonderwijs verbeteren

Fri, 20 Jan 2012 15:29:15 +0100

Ben jij degene die op je basisschool het rekenonderwijs wilt stimuleren en de kwaliteit wilt bewaken? Dan is de opleiding tot co�rdinator rekenen vast iets voor jou.

Het is een praktische post-hbo opleiding waarin gewerkt wordt aan de inbedding van jouw taak als rekencoördinator op school. Door middel van praktijkopdrachten krijg je zicht op de sterke punten van de basisschool en aspecten die om aandacht vragen.

Het is een opleiding waarin veel aandacht is voor taken als:

het ondersteunen van collega’s in hun dagelijkse onderwijs;
het informeren van collega’s over de nieuwste ontwikkelingen;
het initiëren en mede vormgeven van beleid;
het enthousiasmeren van collega’s;
en het onderzoeken en stimuleren van resultaatgerichtheid van het onderwijs.

Tevens gaat de opleiding in op de actuele ontwikkelingen die spelen rondom het reken-wiskunde onderwijs. Daarbij kun je denken aan de referentieniveaus, handelingsgericht werken en het protocol Ernstige Reken-Wiskunde Problemen en Dyscalculie (ERWD).

"Ik wil goed inzicht"

Petra, een oud student, schrijft over haar motivatie voor het volgen van de opleiding:
"Voor mij is het van belang om goed inzicht te hebben in de leerlijnen om zo adequate hulp/adviezen te geven aan de basisschool. Tijdens de opleiding tot rekencoördinator sta je ook stil bij het maken van beleidsplannen. Hoe doe je dat nu, waar liggen de verantwoordelijkheden, hoe krijg je je team mee? Dit soort vragen en vooral antwoorden komen op deze avonden ook aan bod. Daarnaast word je zelf ook weer enthousiast, omdat je met collega’s praat over je vak en leer je veel van elkaar en doe je inspirerende ideeën op."

Gaat je interesse uit naar het rekenonderwijs en wil je daar schoolbreed aan gaan werken, door het volgen van de opleiding word je geschoold tot coördinator rekenen op je eigen school.

Ge�nteresseerd in het gedachtegoed van C.S. Lewis?!

Tue, 31 Jan 2012 09:42:17 +0100

Wees welkom op de Lewismiddagen!
Deze middagen worden, net zoals vorige jaren, gegeven door Ewald Mackay.

In de afgelopen jaren hebben we een serie lessen gedaan over 'The Golden Valley'. De metafoor van de tuin als centraal beeld in Lewis' denken. Ook is er een serie geweest over 'Schaduwtuin' ofwel het lijden in het denken van Lewis.

Voor het huidige cursusjaar worden enkele losse thema's behandeld. We beginnen met de thematiek van het gebed, waar Lewis prachtige dingen over heeft geschreven. Vervolgens zullen we de Narniaverhalen aan de orde stellen. Het laatste thema is nog open.

Geplande data

1. 1 februari 2012
2. 11 april 2012
3. 30 mei 2012

Alle pabo- en lvo-alumni zijn hiervoor uitgenodigd

Tijd en plaats

Van 14.00-16.30 uur met aansluitend een borrel. Gebouw Driestar Educatief, Burg. Jamessingel 2, 2803 PD Gouda, lokaal T9

Kosten

Aan het bijwonen van deze bijeenkomst zijn geen kosten verbonden.

Aanmelden

U kunt zich aanmelden met een digitaal aanmeldformulier.

Scholen aan de slag met meldcode kindermishandeling

Fri, 13 Jan 2012 10:41:02 +0100

Vanaf 1 januari 2012 is het voor scholen verplicht om met de meldcode kindermishandeling te werken. De meldcode moet aanwezig zijn en een plek hebben in de zorgstructuur. Een goede scholing is belangrijk om de zorgstructuur in te vullen en te spreken over de schoolcultuur. Juist de schoolcultuur is van belang om kindermishandeling bespreekbaar te maken.

Driestar Onderwijsadvies heeft de meldcode kindermishandeling aangepast voor de onderwijssituatie. Tijdens een presentatiebijeenkomst praten wij u bij over het onderwerp kindermishandeling, huiselijk geweld en het gebruik van de meldcode. De meldcode wordt ook wel ‘Protocol kindermishandeling en huiselijk geweld genoemd’.

Aan het einde van deze presentatiebijeenkomst:

Heeft u informatie gekregen over de signalen en vormen van kindermishandeling en huiselijk geweld.
Heeft u kennis over de inhoud van het protocol.
Heeft u geoefend met het protocol aan de hand van een casus.
Is er bekeken wat er verder nodig is binnen de school voor de implementatie van dit protocol.

Vragen?

Heeft u vragen over het protocol kindermishandeling? Neemt u dan gerust contact op met
P.D. (Petronelle) Baarda voor het basisonderwijs
G.J. (Gerrianne) Mastenbroek voor het voortgezet onderwijs

Early English: Some Ideas

Wed, 11 Jan 2012 11:31:12 +0100

Jonge kinderen en Engels leren: het is een prima combinatie! Van belang is wel dat het kind de mogelijkheid krijgt om veel te luisteren naar de nieuwe taal, en dat deze spelenderwijs wordt aangeleerd. De volgende leermiddelen kunnen zowel door ouders als leerkrachten worden ingezet.

Old MacDonald’s Farm

Doelgroep: onderbouw/middenbouw
Verkrijgbaar bij: Dille & Kamille (wellicht tijdelijk) en Amazon.

Old MacDonald’s Farm book is een magneetboek wat veel mogelijkheden biedt om vertrouwd te raken met het Engels. Het boek is in feite één grote praatplaat van een boerderij. De toegevoegde waarde ten opzichte van een normale praatplaat is dat er zo’n twintig magneetfiguurtjes bij horen, die naar eigen inzicht over de boerderij verdeeld en herverdeeld kunnen worden.

Wat kunt u ermee doen?

U kunt onderdelen van de boerderij benoemen en het kind vragen om deze aan te wijzen.
U kunt opdrachten geven aan het kind. Bijvoorbeeld: ‘Put the farmer in the field.’ Het kind plaatst vervolgens het juiste figuurtje op de juiste plaats.
U kunt een waar/niet waar-spel spelen. Bijvoorbeeld: ‘The farmer is in the field.’ Het kind geeft verbaal (yes/no) of non-verbaal (handen op hoofd = waar/armen over elkaar = niet waar) aan of deze uitspraak juist of onjuist is.
U kunt vragen stellen over de plaat. Bijvoorbeeld: ‘Where is the farmer?’ Het kind kan de vraag non-verbaal beantwoorden door het juiste figuurtje aan te wijzen, of verbaal, door de vraag te beantwoorden: ‘The farmer is in the field.’ Het laatste is geschikt voor leerlingen vanaf groep 5-6, afhankelijk van hun zelfvertrouwen en Engelse vaardigheden.
U kunt de voorzetsels aanleren door te benoemen waar de figuurtjes zijn. Bijvoorbeeld: ‘The farmer is in the field.’ ‘The cat is on the roof.’ Het is raadzaam van tevoren zelf even te oefenen met het juiste gebruik van de voorzetsels, bijvoorbeeld d.m.v. deze website.
U kunt met de kinderen het liedje ‘Old MacDonald had a farm’ zingen.

Uiteraard kunt u veel van deze activiteiten ook uitvoeren rondom een andere praatplaat.

Welke woorden heeft u nodig?

Farm (boerderij)
Farmer (boer)
Field (akker)
Meadow (weide)
Barn (stal)
House (huis)
Cat (kat)
Dog (hond)
Duck (eend)
Ducklings (eendekuikens)
Chicken (kip)
Goose (gans)
Pig (varken)
Piglets (biggetjes)

Horse (paard)
Cow (koe)
Goat (geit)
Sheep (schaap)
Rooster (haan)
Rabbit (konijn)
Scarecrow (vogelverschrikker)
Wheelbarrow (kruiwagen)
Tractor (trekker)
Combine harvester (combine)
Trailer (kar)
Rake (hark)
Spade (schop)

Kleurplaten

Doelgroep: onderbouw/middenbouw

Print een kleurplaat uit rondom het thema wat u wilt behandelen, bijvoorbeeld ‘het huis’. Zorg dat de kinderen eerst weten hoe alle items op de kleurplaat heten. Geef vervolgens de kinderen instructies voor het inkleuren. Bijvoorbeeld: ‘the door is green.’ ‘The path is brown.’ Bij oudere kinderen (groep 5-6) kunt u eventueel vragen stellen over de ingekleurde plaat: ‘What colour is the door?’ ‘What colour is the path?’

Welke woorden heeft u nodig?

Red (rood
Yellow (geel)
Green (groen)
Blue (blauw)
Purple (paars)
Pink (roze)
Orange (oranje)
Black (zwart)
White (wit)
Grey (grijs)
Light green (lichtgroen)

Dark green (donkergroen)
Door (deur)
Window (raam)
Path (pad)
Curtains (gordijnen)
Roof (dak)
Chimney (schoorsteen)
Walls (muren)
Lawn (gazon)
Letterbox (brievenbus)

Happy Families

Doelgroep: middenbouw/bovenbouw
Verkrijgbaar bij: Intertoys en www.bol.com.

Happy Families is de Engelse benaming voor kwartet, en is een uitstekend spel om de Engelse taalvaardigheid te bevorderen. De kinderen breiden hun vocabulaire uit en leren vragen stellen en beantwoorden. Het Reuzenkwartet van Dick Bruna is hier erg geschikt voor. Belangrijk is dat de kinderen eerst kennismaken met de benodigde woorden. Dit kan wat tijd vergen met 36 kaarten. U kunt de woorden bijvoorbeeld aanleren per set van vier. Benoem een plaatje vraag daarna een kind om het juiste plaatje aan te wijzen. Daarna kunt u het een stapje moeilijker maken door te vragen: ‘What’s this?’

Wanneer u uiteindelijk Happy Families gaat spelen, vragen de kinderen op de volgende manier om kaartjes aan elkaar: ‘Do you have the iglo of the buildings?’ Het antwoord kan zijn ‘Yes, I have’ of ‘No, I haven’t’.

Welke woorden heeft u nodig?
Buildings: iglo, castle, house, tent
Farm Animals: sheep, pig, horse, cow
Family: father, mother, son, daughter
Vehicles: sailboat, plane, train, lorry
Zoo Animals: seal, lion, penguins, elephant
Flowers: tulip, violet, snowdrop, daisy
Chickens: chicken, rooster, chick, egg
The sky: sun, moon, stars, comet
People: an Indian, an eskimo, an African, a Chinese

Vragen

Heeft u vragen over deze activiteiten of over vroeg Engels in het algemeen? Neem dan contact op met A.B. (Janneke) Klop, trainer Engels. Ook voor vragen over ons scholingsaanbod kunt u bij haar terecht.

Visie op leiderschap?

Fri, 13 Jan 2012 10:39:46 +0100

Leiderschap is nodig! Om leidinggevenden, leraren en leerlingen tot ontwikkeling te brengen, om ervoor te zorgen dat leraren en leerlingen met zin naar school komen, om samen met alle betrokkenen in de school een collectieve ambitie te ontwikkelen en te beleven. Eind maart verschijnt een boek: 'Onderwijs vraagt leiderschap!'.

Op 27 maart 2012 presenteren we het boek Onderwijs vraagt leiderschap! dat in samenwerking met prof. Mathieu Weggeman is geschreven. Voor meer informatie over het boek, de boekpresentatie en het seminar: www.onderwijsvraagtleiderschap.nl

'Docenten Engels: kies voor meet, muddle through en master'

Fri, 13 Jan 2012 10:36:51 +0100

Antonia Lamers (British Council) heeft het Wartburg College in Rotterdam bezocht.

Haar advies is om de drie M’s te gebruiken: meet , muddle through en master. Veel docenten Engels gebruiken de drie P’s: present, pratice en produce. Dat betekent dat docenten iets uitleggen, oefeningen laten maken en leerlingen iets laten produceren.

De weg naar de master

Bij het gebruik van de drie M’s ligt het accent op interactie (meet). Daarna ‘worstelen’ de leerlingen zich een weg door wat ze moeten leren. Daarna komen ze uit bij de derde M: de master.

Gemak

Antonia geeft nog een tip mee: maak leerlingen niet gemakzuchtig. Als je gewend bent om Engels te spreken in de les, maar bij de eerste de beste ‘tegenslag’ in het Nederlands toelicht, raken ze daaraan gewend.

Studiemiddag: Kindermishandeling

Thu, 22 Dec 2011 20:58:44 +0100

Herken je dat niet-pluisgevoel bij sommige kinderen? Misschien worden ze wel mishandeld, verwaarloosd of misbruikt. In een gemiddelde klas zitten drie kinderen die er mee te maken hebben (gehad). Als leerkracht kun je ze helpen! Hoe? Door alert te zijn op hun signalen.

Wat zijn dan de signalen en hoe kun je ze herkennen? Dat ontdek je tijdens deze studiemiddag. Ook leer je op een verstandige manier omgaan met vermoedens van kindermishandeling en huiselijk geweld aan de hand van de verplichte meldcode. Driestar Onderwijsadvies heeft een eigen protocol ontwikkeld dat voldoet aan alle eisen van de meldcode en waar je tijdens deze middag ook kennis mee zult maken.

Meer informatie

Voor meer informatie kun je contact opnemen met P.D. (Petronelle) Baarda.

Data + locaties

De studiemiddag wordt gehouden op twee locaties:

Ridderkerk - woensdag 7 maart 2012
Barneveld - woensdag 21 maart 2012

Tijden: van 14.00 – 16.30 uur.

Aanmelden

Je kunt jeaanmelden voor deze studiemiddag via een digitaal aanmeldformulier.

Mis jij ook onze mediatheek?

Thu, 22 Dec 2011 16:37:14 +0100

Vind jij het ook lastig om steeds weer nieuwe leerzame materialen te vinden voor gebruik in de klas? Tijdens je studie kon je dit natuurlijk gemakkelijk gratis lenen in onze mediatheek. Gelukkig kun je nog steeds bij ons lenen.

Meld je aan als particulier of meld je school aan als lid van Edumarkt. Je kunt dan gebruik maken van al onze materialen.

Projectkoffers

Speciaal voor scholen worden er projectkoffers ontworpen rond verschillende onderwerpen zoals bijvoorbeeld: ‘Indianen’, ‘Elektriciteit’, ‘Ridders en jonkvrouwen’ etc. Zorg dus dat je lid wordt van Edumarkt! Zie voor meer informatie onze website.

Groep 7 van De Wijngaard neemt prijs in ontvangst

Fri, 13 Jan 2012 10:37:51 +0100

Naar McDonalds! Groep 7 van De Wijngaard, school voor speciaal basisonderwijs in Barendrecht, ging met elkaar uit eten bij McDonalds. Zij hadden namelijk de tweede prijs gewonnen van de wedstrijd 'Hoe cool is jullie schooldirecteur'.

De leerlingen hebben veel plezier beleefd aan het maken van het kwartetspel en de film. Hun schooldirecteur, meester Hogendoorn, vinden ze namelijk een heel goede directeur. "We hebben zelfs bij de familie van de meester stiekum foto's opgevraagd. Zo konden we mooie kwartetkaarten maken. En de meester wist van niks!"

Met de bus werd de klas om 12.00 uur opgehaald om samen naar McDonalds te gaan. Het was echt een feest, waarbij de leerlingen ook heel trots waren dat zij de prijs hadden gewonnen. Natuurlijk waren meester Hogendoorn en juf Van Ameijde er zelf ook bij. Hieronder een paar foto's van het etentje.

De hele klas met meester Hogendoorn en juf Van Ameijde

De BigMac smaakte uitstekend!

Tevreden gezichten tijdens het eten (en ook trots!)

Opbrengst kaartverkoop en collecte Kerstzangavond

Tue, 10 Jan 2012 14:59:38 +0100

Het mooie bedrag van � 5.602,67 is de winst van deze avond op maandag 19 december jl.

Dit bedrag zal volledig ten goede komen voor de christelijke school Radiance in Zhytomir.
Alle studenten, collega’s en familieleden/bekenden willen we heel hartelijk bedanken.
Vorig jaar was de opbrengst € 4.866.

Meer informatie over de school in Zhytomir. Het is mogelijk om de school structureel te steunen. Dit kan al vanaf € 1 per maand. Klik hier voor meer informatie.

We kijken terug op een mooie avond! Met dank aan de docenten van muziek en alle studenten voor de prachtige muziek en inhoud en aan ds W.N. Middelkoop die de meditatie heeft gehouden met als thema Kerst, moet je horen!

ONL laat als eerste grote aanbieder effectiviteit dyslexiebehandeling onafhankelijk meten

Fri, 13 Jan 2012 10:38:15 +0100

Onderwijszorg Nederland (ONL) laat als eerste grote, landelijke aanbieder de effectiviteit van haar dyslexiebehandelingen aan kinderen onafhankelijk meten door de Stichting Benchmark GGZ (SBG). SBG is een onafhankelijk instituut dat behandeleffecten benchmarkt. Driestar Onderwijsadvies maakt deel uit van de co�peratie ONL. ONL draagt door het benchmarken van dyslexiezorg bij aan het bewaken en verder verbeteren van haar eigen kwaliteitsbeleid.

Met behulp van de benchmark-analyse kan worden gemeten welke effecten de dyslexiezorg teweegbrengt op bepaalde zogenoemde meetdomeinen, zoals lees- en spellingvaardigheid. De effectmeting van bijvoorbeeld de leesvaardigheid van een kind voor de behandeling wordt dan vergeleken met een meting na de behandeling, waarbij gekeken wordt hoe groot het verschil is.

Annemarie Kaptein, directeur ONL: “Wij vinden het belangrijk om de effecten van onze behandelingen te meten en te vergelijken met andere aanbieders en onze aangesloten ONL-partners onderling, en verschillen te kunnen analyseren. Als landelijke aanbieder van dyslexiezorg is het voor ons van groot belang dat de ‘markt’ van dyslexiezorg transparant en van hoge kwaliteit is.”

Gertjan van Rossum, algemeen directeur SBG: “Wij hebben al bijna twee jaar goed contact met ONL omdat zij al in een vroeg stadium deel wilde nemen aan de landelijke Benchmark. Daarom is het buitengewoon leuk dat zij als eerste dyslexieaanbieder collectief een succesvolle data-aanlevering gerealiseerd hebben.”

Dyslexie

Dyslexie is een ernstige beperking bij het automatiseren van lezen en spellen. Ongeveer 1 op de 25 mensen in Nederland heeft ernstige dyslexie. De handicap kan de schoolprestaties van kinderen erg belemmeren, waardoor kinderen vaak onder hun niveau presteren. De effecten van ernstige dyslexie zijn ook op latere leeftijd merkbaar. Met de juiste behandeling kunnen deze kinderen beter leren lezen en spellen, waardoor ook de andere schoolresultaten kunnen verbeteren.

Regiobijeenkomsten Parnassys

Wed, 21 Dec 2011 16:07:38 +0100

Jouw school gebruikt al kortere of langere tijd ParnasSys. Bij de start heeft u een aantal scholingsmomenten gevolgd. Nu kan het zijn dat er behoefte is aan verdieping of heeft u een aantal medewerkers die u nog wilt scholen, omdat zij niet bij de start hebben meegedaan.

Driestar Onderwijsadvies organiseert daarom een aantal regiobijeenkomsten. In elke regio worden twee scholingsmomenten (dagdelen) gepland, verdeeld per rol in ParnasSys:

Administrateurs
Directieleden en intern begeleiders

Inhoud van de bijeenkomsten

Op de bijeenkomsten wordt ingegaan op wat ParnasSys te bieden heeft door een korte presentatie. In deze presentatie worden ook de nieuwe onderdelen meegenomen. Daarna gaan de mensen zelf aan de slag in de eigen omgeving of in een oefenomgeving om zich nieuwe vaardigheden eigen te maken. De leerkrachtbijeenkomst is vooral bedoeld voor leerkrachten die het programma nog niet kennen. De andere bijeenkomsten hebben meer het karakter van verdiepingsbijeenkomsten.

Bijeenkomst voor administratieve medewerkers: hoe los ik administratieve problemen op met onder andere BRON-items en overzichten?
Directie/ib-bijeenkomst: wat kan ik met de groepskaart? Hoe werkt ontwikkelperspectief? Hoe houd ik de kwaliteit in de gaten op schoolniveau? Hoe kan ik de zorgstructuur versterken?

Het is mogelijk om alvast vragen te melden bij de aanmelding. Tijdens de bijeenkomst zal de trainer tijd vrijmaken om in te gaan op de gestelde vragen.

Kosten en aanmelding

Het inschrijfgeld voor een bijeenkomst bedraagt € 100,- per persoon. U kunt zich aanmelden via een digitaal aanmeldformulier. U ontvangt na inschrijving een bevestiging.

Overzicht van plaatsen en bijeenkomsten

Plaats	Administratie	Directie en ib	Locatie
Zwolle	O: 4 april	M: 4 april	Eliëzerschool Hasselterdijk 33 8043 PD Zwolle.
Ederveen	M: 29 februari	M: 25 januari	Calvijnschool De Zicht 3 6744 WX Ederveen
Gouda	O: 8 februari	M: nog niet bekend	Driestar Educatief Burg. Jamessingel 2 2803 PD Gouda
Hoorn	A: 21 maart	M: 21 maart	CBS De Rank Opgang 3 1689 KZ Hoorn
Kapelle	A: 15 februari	M: 15 februari	Dr. A. Comrieschool Marconistraat 16 4416 DE Kruiningen
Breda	O: 1 februari	M: 1 februari	Eduxkantoor Stadionstraat 20 4815 NG Breda
Groningen	M: 28 maart	A: 28 maart	Anne Frankschool Hoogkerk De Sanstraat 13 9744 HW Groningen

Legenda voor tijden

O = ochtend van 9.00 – 12.00
M = middag van 13.30 – 16.00
A = avond van 18.00 – 21.00

U ontvangt uiterlijk een week van tevoren de agenda voor de bijeenkomst. Bij te weinig aanmeldingen kan een bijeenkomst geannuleerd worden. Het bijwonen van een bijeenkomst op een andere datum is dan natuurlijk mogelijk.

Als u organisatorische vragen heeft, kunt u contact opnemen met:

M.G. (Margien) den Besten
m.g.denbesten@driestar-educatief.nl
06-57031618
Secretaresse Onderwijsadvies

Heeft u inhoudelijke vragen, dan kunt u contact opnemen met:

L.G. (Leon) van Dalen
l.g.vandalen@driestar-educatief.nl
06-52581192
Onderwijsadviseur
Projectleider ParnasSys

Training Engels voor het basisonderwijs

Fri, 13 Jan 2012 10:37:26 +0100

Wilt u Engels gebruiken in de klas? Maar wel met meer zelfvertrouwen? Volg de training Engelse voor het basisonderwijs. Er wordt in het Engels gecommuniceerd, vaardigheden getraind en geoefend.

Focus

De focus ligt op het kunnen gebruik van Engels tijdens activiteiten in de les, bij het gebruik van de methode of bij het inzetten van extra materialen. De materialen worden aangeboden tijdens de training. Daarnaast trainen we intensief de taalvaardigheid die nodig is om de materialen te kunnen gebruiken.

Uitdaging

Uitdagen en actief en nog leuk ook! ‘Na de cursus vond ik Engels weer leuk’ is een veelgehoorde uitspraak van onze cursisten.

"Nooit gedacht dat Engels toch nog zo leuk kan zijn"
Eben Haezerschool, Rhenen

Meer informatie

Op onze website vindt u meer informatie over onze cursussen Engels.

V.O.-jongens en magere schoolprestaties - de oplossing?

Fri, 13 Jan 2012 10:39:17 +0100

Jongens doen het op school en in het voortgezet onderwijs aanzienlijk minder goed dan meisjes. Behalve hun ouders maken nu ook wetenschappers en beleidsmensen zich daar grote zorgen over. Onderzoek moet de oorzaken ervan opsporen maar misschien ligt de oplossing wel in een klein hoekje.

Verschil jongens/meisjes
In het eerste jaar van het hoger onderwijs slaag driekwart van de meisjes zonder studiebeurs tegen 66 procent van de jongens. Bij jongeren met een studiebeurs liggen de slaagpercentages tien procent lager.

Sociologen en pedagogen van de universiteiten van Leuven, Gent en Brussel gaan nu uitgebreid onderzoeken waarom jongens blijkbaar minder goed aarden in het schoolse milieu en hoe het onderwijs met zowel jongens als meisjes de beste resultaten kan behalen.

Gespreksstof
Als jongens het spoor bijster zijn, gelooft niemand nog in sprookjes en mooie verhalen. Toch zijn die verhalen het begin van alles! Zo pleit het OESO ervoor om meer voor jonge kinderen voor te lezen, het zou hun latere schoolprestaties bevorderen. En behalve dat schept het lezen een wijde innerlijke wereld waaruit levenslang kan worden geput en die voor ouders en kinderen een aanknopingspunt kan vormen wanneer de communicatie tijdens de puberteit misschien struikelt.

Samen lezen beter dan spelen
Vijftienjarigen van wie de ouders tijdens de basisschoolleeftijd met hen boeken lazen, iedere dag of minstens eenmaal per week, scoren aanzienlijk beter in de PISA-tests (PISA staat voor 'Program for International Student Assessment') dan kinderen waarbij dit zelden of nooit gebeurde. Wanneer de ouders gewoon met hun kinderen hadden gespeeld, beïnvloedde dit de schooluitslagen niet in dezelfde zin. Dit resultaat staat los van de socio-economische achtergrond van het gezin.

De vijftienjarigen zelf zouden er veel aan hebben wanneer ouders met hen praten over politiek, de socio-economische omgeving en cultuur want ook boeken, muziek en films vormen gespreksstof. Opgroeiende kinderen die regelmatig inhoudelijke gesprekken met hun ouders voeren, zouden betere schoolse resultaten behalen dan kinderen van gezinnen waarin dat niet gebeurt.

Oplossing
Het OESO pleit ervoor dat ouders meer betrokkenheid bij de bezigheden van hun kinderen zouden laten zien (…) en stelt nu dat ouders niet onbegrensd veel tijd moeten hebben om hun kinderen effectief meer kansen te bieden, gewoon een verhaaltje vertellen, voorlezen en vragen hoe hun dag was en waarmee ze bezig zijn, zo simpel is dat. Bij grotere kinderen is het goed om belangstellend te luisteren naar wat zij in te brengen hebben.

De Nederlandse minister van Onderwijs Marja van Bijsterveldt ging alvast op de OESO-resultaten in. Slechts een derde van de ouders helpt zijn kinderen bij het huiswerk en een op twee leest voor tijdens de basisschoolleeftijd. Te weinig, klaagt Van Bijsterveldt.

Het is weer eens opnieuw bewezen: lezen en over de tekst in gesprek gaan kàn niet overschat worden.

Bron: www.6minutes.be, 14-12-2011. (Ingekort).

De dyslexie survivalgids

Fri, 13 Jan 2012 10:38:42 +0100

Op zoek naar materiaal ten aanzien van de sociaal-emotionele begeleiding van leerlingen met dyslexie? Misschien biedt de dyslexie survivalgids handvatten.

De dyslexie survivalgids is een boekje voor kinderen met dyslexie. In het boekje worden zij dan ook rechtstreeks door de schrijver aangesproken In het boekje komen allerlei aspecten van dyslexie kort aan bod. Er wordt ingegaan op wat dyslexie betekent, welke gevoelens je hierbij kunt hebben, hoe je hulp kunt zoeken, hoe je ook op school het beste geholpen kan worden en welke bekende mensen ook dyslexie hebben. Daarnaast bevat het een verhaal van een kind en een moeder en zijn er verwijzingen in te vinden naar websites met informatie over dyslexie. Het boekje ziet er vrolijk uit en biedt behalve tekst ook veel plaatjes en een aantal puzzels, quizzen en mopjes. Het is bedoeld voor leerlingen vanaf 8 jaar. Het sterke van het boekje is dat kinderen rechtstreeks aangesproken worden in hun beleving en dat er aandacht is voor die beleving. Hoewel geprobeerd is om inhoudelijke zaken eenvoudig uit te leggen komen er nog wel aantal moeilijke woorden in voor zoals bijvoorbeeld remediëren, compenseren, dispenseren. Dit woordgebruik sluit volgens mij minder goed aan bij de jongere doelgroep. Het boekje gaat uit van het Vlaamse onderwijssysteem en dat maakt sommige gedeelten voor kinderen minder herkenbaar. Hoewel het zeker door (oudere) kinderen zelf te gebruiken is, lijkt het mij vooral ook geschikt om het samen met het kind door te nemen. Dat kan op school of thuis. Het kan een kind helpen om met de diagnose dyslexie om te gaan.

De Dyslexie survivalgids.
Auteur: Annemie De Bondt
Nederlands - Hardcover
76 pagina's | Abimo Uitgeverij | december 2009
ISBN: 9789059325166

Lees ook het artikel 'Kinderen met dyslexie zijn niet dom'.

Nieuwe samenwerking met North-West University

Thu, 15 Dec 2011 10:17:36 +0100

Begin december heeft Driestar Educatief een nieuw samenwerkingscontract ondertekend met het North-West University, faculteit opvoedingswetenschappen (Potchefstroom - Zuid-Afrika).

Vanaf 2003 loopt er al een samenwerking tussen beide universiteiten. Dit contract is een voortzetting van deze samenwerking voor de komende vijf jaar.

In de afgelopen jaren heeft de uitwisseling geresulteerd in uitwisselingen van docenten en studenten. Daarnaast is er ook samengewerkt met betrekking tot onderzoek. Samen met het lectoraat Onderwijs en Identiteit is er gewerkt aan een onderzoek betreft ‘Religion, identity, spirituality and eduaction’, dit resulteerde in verschillende artikelen en seminars.

De focus blijft de komende jaren ook liggen op studenten-, docenten- en kennisuitwisseling. Prof. R. Balfour, de nieuwe decaan van de faculteit voor Opvoedingswetenschappen en drs L.N. Rottier, voorzitter college van bestuur, tekenden de overeenkomst.

Prof. R. Balfour en L.N. Rottier feliciteren elkaar met de samenwerking.

Als basisschoolleerkracht naar Engeland voor Engels

Thu, 08 Dec 2011 08:22:00 +0100

Geef je Engels in het basisonderwijs en wil je graag jouw Engels verbeteren? Ga dan tijdens de voorjaarsvakantie mee met de studieweek naar Maidstone, Kent.

De talenschool maakt deel uit van de organisatie International Study Programmes. Zij hebben ruim dertig jaar ervaring met het verzorgen van taalcursussen Engels in opdracht van diverse Europese ministeries en lerarenopleidingen. Tijdens deze cursusweek zal er ruim aandacht besteed worden aan de ontwikkeling van de eigen vaardigheden op het gebied van Engels en aan methodology: effectieve taaldidactiek voor kinderen in de leeftijd van 4-12 jaar.

Wil je meer weten over de studieweek naar Maidstone? Lees dan verder.

Promotie op proefschrift Groen van Prinsterer en Europa

Tue, 06 Dec 2011 15:50:49 +0100

Onlangs is collega Jelle Bijl, docent aan de lerarenopleiding geschiedenis, gepromoveerd op een proefschrift over Groen van Prinsterer en Europa.

Lange studie

Het vuistdikke proefschrift, dat verdedigd werd aan de Vrije Universiteit, is resultaat van 12 jaar noeste arbeid. Nadat hij al eerder zich met Groen had bezig gehouden tijdens zijn universitaire studie is Jelle verder gegaan met het schrijven van een dissertatie. De titel luidt: ‘Een Europese antirevolutionair. Het Europabeeld van Groen van Prinsterer in tekst en context.’ Tijdens de promotieplechtigheid in het auditorium van de Vrije Universiteit werd collega Bijl stevig bevraagd. En daar sloeg hij zich goed doorheen. ‘Een gedegen werk’, zo was de kwalificatie van enkele hooggeleerde heren. Ze ondervroegen ‘op gezag van de rector magnificus en krachtens hun recht’ de promovendus, die zo de gelegenheid kreeg om enkele malen een fenomenale bronnenkennis te demonstreren. Na exact één uur klonk het ‘hora est’. De doctorstitel werd vervolgens toegekend.

Europees denken

In deze studie heeft de kersverse doctor aangetoond dat Groen van Prinsterer heel Europees dacht, en ook Europese bronnen had. De structuur van Groens bekende Handboek der geschiedenis van het vaderland is bijvoorbeeld bepaald door een Duitse bron. Groen zal vanaf nu in het licht van deze Europese oriëntatie geïnterpreteerd moeten worden.

Verbinding met lessen

Tijdens de verdediging waagde Bijl zich niet aan speculaties of Groen met de huidige EU erg tevreden zou zijn. Toch wel een interessante kwestie, die vast wel aan de orde zal komen tijdens de colleges van de lerarenopleiding geschiedenis op donderdagavond…

Ga mee naar Cambridge of Broadstairs met Driestar Hogeschool!

Wed, 11 Jan 2012 12:13:27 +0100

Het is inmiddels een traditie en ook dit jaar organiseert Driestar Hogeschool een studiereis naar Cambridge en Broadstairs.

Niet alleen studenten en personeelsleden van Driestar Hogeschool zullen deze week mee gaan, ook personeelsleden voor het voortgezet onderwijs zijn van harte uitgenodigd.

Meer informatie voor de studiereizen treft u aan in de volgende twee folders:

Meer informatie en aanmelden

Klik hier om het aanmeldformulier in te vullen.
Meer informatie en toelichting over de studiereis naar Londen (Cambridge Advanced) is verkrijgbaar bij drs. Arjen de Korte, studieleider Engels. Dr. Johan van wijk, lector Engels kan meer informatie geven over de reis naar Broadstairs (Cambridge proficiency).

Score Engels in reformatorisch voortgezet onderwijs significant lager dan landelijk

Wed, 30 Nov 2011 16:55:23 +0100

Onderzoek van het lectoraat Engels aan Driestar Hogeschool wijst uit dat alle reformatorische scholen lager scoren dan de rest van de vo-scholen in Nederland. De examenresultaten vallen soms onder de landelijke minimumeisen. Bovendien is het verschil tussen schoolexamen en centraal examen groter dan toegestaan.

Het onderzoek maakt een vergelijking van examencijfers Engels tussen verschillende schooltypen en schoolrichtingen. Met het rapport is slechts het probleem exact in kaart gebracht. Johan van Wijk, lector Engels aan Driestar Hogeschool: “Het onderzoek wijst overduidelijk uit de reformatorische scholen op het gebied van Engels ver achterlopen. Dat wisten we al, maar het is nu op wetenschappelijke wijze aangetoond”. Verder onderzoek vindt plaats en moet aantonen hoe dit probleem veroorzaakt wordt en hoe dit opgelost kan worden. In het verdere onderzoek zullen observaties binnen het primair en voortgezet onderwijs plaatsvinden en interviews gehouden worden. Uiteraard zal er ook literatuuronderzoek gedaan worden.
De reformatorische scholen hebben nu tweeërlei taak: het absolute cijfer voor het centraal examen laten stijgen en het verschil tussen school- en centraal examen onder de norm van 0,5 brengen.

Opvallende resultaten

Enkele opvallende resultaten uit het onderzoek zijn:

Er is een significant verschil tussen de cijfers van het centraal examen van 2005 t/m 2009 van de reformatorische en niet-reformatorische scholen. De gemiddelde cijfers zijn respectievelijk 5,53 en 6,48. Het is niet zo dat de hoogte van de cijfers per opleiding evenveel van elkaar verschilt. Bij niet-reformatorische scholen scoort vmbo BKL het hoogst met 6,69, terwijl dezelfde opleiding bij reformatorische scholen het laagst scoort met 5,18.
Een vergelijking met andere bijzondere scholen maakt duidelijk dat deze niet hetzelfde patroon vertonen als de reformatorische scholen. Zo scoren evangelische scholen niet lager dan gemiddeld; islamitische scholen wel, maar ook voor andere vakken zitten zij onder het gemiddelde en gereformeerde scholen scoren alleen lager op vmbo BKL en op de havo.
Een andere veronderstelling die bevestigd is door het onderzoek is de verhouding tussen schoolexamen en centraal examen. Bij reformatorische scholen is het verschil beduidend groter. Hebben niet-reformatorische scholen een gemiddeld verschil van 0,251, bij de reformatorische scholen is dit 0,741. Wat de andere vakken betreft, hebben de reformatorische scholen een kleiner verschil dan de niet-reformatorische scholen. Alle scholen scoren voor alle vakken gemiddeld hoger voor het schoolexamen dan voor het centraal examen.
Ook de cijfers voor het centraal examen van de andere vakken zijn op reformatorische scholen gemiddeld hoger dan van de andere scholen. Er is een significant verschil van 0,2 punt.
Verder is gekeken naar de verschillen binnen de reformatorische scholen. Er zijn duidelijke verschillen per school en per afdeling te constateren.
Ten slotte is het verloop van de cijfers van 2005 t/m 2009 berekend. Hieruit is gebleken dat er bij de niet-reformatorische scholen een daling is waar te nemen. De jaren 2005 en 2007 zijn op reformatorische scholen significant lager dan 2009. Alle jaren scoren niet-reformatorische scholen hoger, alleen in 2006 is er op het vwo geen verschil. Er zijn geen duidelijke patronen te ontdekken.

Aanleiding en vraagstelling

Kenniskring bezoekt studiemiddag Van Lodenstein

Thu, 01 Dec 2011 14:58:00 +0100

Enkele weken geleden hebben Johan van Wijk en Leo Kosten een studiemiddag bijgewoond die het Van Lodenstein College had georganiseerd. Een boeiende kennismaking met wat er op Lodenstein gebeurt.

Ook hier mocht Johan van Wijk wat voorlopige uitspraken doen over de gedane onderzoeken. Naast het cijfermateriaal over de laatste vijf examenjaren bracht hij voorzichtig wat naar voren uit de gehouden enquêtes. Daarvoor was veel belangstelling. Lodenstein werkt sterk planmatig aan de verbetering van de resultaten. Het viel op dat diverse doelstellingen geheel parallel lopen met het werk van de kenniskring. Zo vinden we bijvoorbeeld allebei belangrijk dat het urgentiebesef bij ouders groter moet worden.

In werkgroepjes vertelden collega´s van Van Lodenstein zelf aan hun eigen collega´s wat ze deden in de les of ze probeerden collega´s op één lijn te krijgen. Van Lodenstein maakt gebruik van Rosetta Stone en de collega´s proberen samen vast te stellen waarvoor het computerprogramma het beste kan ingezet worden. In een andere workshop kregen deelnemers vooral adviezen om lezen te activeren. Weer anderen bogen zich over de vraag hoe basisonderwijs en voortgezet onderwijs op elkaar afgestemd kunnen worden.

Met een verrukkelijke chinese maaltijd werd de studiedag afgesloten.

Leo Kosten
projectleider

Kenniskring bezoekt studiedag Wartburg College

Wed, 30 Nov 2011 14:13:51 +0100

Onlangs hebben Johan van Wijk en Leo Kosten de inspirerende studiedag bijgewoond die het Wartburg College voor docenten Engels had voorbereid.

It was a workshop for the English departments. Van het Wartburg wel te verstaan.

Enige ruimte was er in de agenda vrijgemaakt voor een verhaal van de kenniskring. De lector, Johan van Wijk, lichtte kort toe welke resultaten er in het vorige cursusjaar geboekt waren. Natuurlijk was het belangrijk voor de leiding van de kenniskring om docenten te spreken. Weten waar de scholen mee bezig zijn, is essentieel voor het werk. Hartelijk zijn de scholen uitgenodigd om mee te werken en te denken met de kenniskring.

Interessant waren twee programmaonderdelen: mevrouw A.M. Lamers, die werkt voor British Council, vertelde vooral over de Cambridge-normen en opleidingen, terwijl ds. H ten Napel de docenten informeerde over de Nederlandse protestantse kerk in Londen, waaraan hij in het verleden verbonden was.

Een leuk programma dat met een fantastische high tea afgesloten werd. De hele dag is een aanrader voor de zusterscholen. Een dergelijke dag met elkaar is van grote waarde.

Leo Kosten
projectleider

Calvijn College investeert in docenten Engels

Tue, 29 Nov 2011 14:53:15 +0100

Van 2 tot 5 november 2012 gaan acht docenten Engels van de verschillende vestigingen van het Calvijn College naar Canterbury. Ze krijgen daar nascholing.

Onderwerpen waarin ze zich vooral verdiepen zijn: het verwerven van idioom en de training in luistervaardigheid.

De cursus valt geheel binnen de beschikbare tijd die docenten voor nascholing mogen verzuimen. Betaling vindt plaats uit het budget nascholingsgelden.
Al verschillende jaren schoolt het Calvijn College docenten bij in Engeland. Misschien ook een idee voor collega’s van zusterscholen?

Contact

Wie meer wil weten kan contact opnemen met kenniskringlid Raymond Schroevers via 0118-604970 of scr@calvijncollege.nl.

L.F. Kosten
projectleider

De Eben Ha�zerschool in Tholen wint wedstrijd 'Hoe cool is jullie schooldirecteur?'

Fri, 25 Nov 2011 15:12:54 +0100

Heel veel kinderen, met hun leerkrachten, zijn dit jaar weer actief geweest met de wedstrijd voor de basisscholen. Het thema van de wedstrijd was: 'Hoe cool is jullie schooldirecteur?'. Het was opnieuw een feest om te zien hoe creatief en origineel scholen kunnen zijn!

De winnaar is groep 5c/6a van de Eben Haëzerschool in Tholen. De groep krijgt, met hun juf én directeur, een gratis schoolreis aangeboden. De klas reageert zeer verrast als we bellen. "Jullie zouden hun gezichten eens moeten zien", zegt de juffrouw. Alle kinderen hebben hun inbreng geleverd door in elk geval een blad met iets kenmerkends over de directeur te maken. Het idee van de optocht naar de directeur kwam ook bij een van de kinderen vandaan. "De meester wist van niks, het was een geweldige verrassing toen we aankwamen."

De tweede en derde prijs zijn respectievelijk voor groep 7 van SBO De Wijngaard in Barendrecht en groep 7b van de Stadhouder Willem III school in Ede. Ook zij reageren opgetogen. De directeur van De Wijngaard blijkt er niets van te weten dat een van zijn klassen heeft meegedaan. "We gaan het hem zo vertellen", zo vertelt een glunderende juf.

Groep 8 van de Eben-Haezerschool in Leerbroek geven we graag een eervolle vermelding!

De presentaties van deze vier inzendingen staan hieronder. Kijk, luister en geniet!

Eben-Haëzerschool, groep 5c/6a, Tholen (filmpje)	SBO De Wijngaard, groep 7, Barendrecht (filmpje met lied en kwartetspel)
Stadhouder Willem III school, groep 7b, Ede (presentatie, 7 Mb)	Eben-Haëzerschool, groep 8, Leerbroek (filmpje)

Deelnemers sluiten International Class af

Thu, 17 Nov 2011 13:37:36 +0100

Hoe ga je om met extreem grote klassen? Dat was een van de onderwerpen die behandeld werd in de International Class van Driestar Hogeschool. Gisteren werd deze Class officieel afgesloten.

Van Bangladesh tot Nicaragua

Dit jaar bestond de groep uit acht Nederlandse studenten en negen buitenlandse studenten vanuit uit Bangladesh, Burkina Faso, China, Nicaragua en Roemenië. Christelijk onderwijs stond ook in deze International Class weer centraal. Vorig jaar startte Driestar Hogeschool met deze internationale setting. Dit jaar dus een tweede International Class. Studenten kwamen goed voorbereid naar de cursus door middel van een voorbereidingsopdracht waarin ze nadachten over de eigen cultuur en visie op onderwijs. Tijdens de International Class kwamen discussies op gang over christelijk onderwijs. In de cursus kwam de historie naar voren en sprak men over het in praktijk brengen van het christelijk onderwijs.

International Experience

De Nederlandse studenten die hieraan deelnamen, zijn nu zelf vertrokken naar het buitenland voor de ‘International Experience’, het tweede gedeelte van de minor. Zij verblijven daar voor drie maanden waar zij onderzoek verrichten. De studenten zitten in Sierra Leone, Malawi en Canada.

Buitenlandse studenten

De buitenlandse studenten hebben de afgelopen periode naast de cursus ook aan individuele projecten gewerkt. In deze projecten behandelen de studenten een probleem uit hun eigen situatie. Onderwerpen zijn onder andere: hoe om te gaan met extreem grote klassen (80 tot 100 leerlingen)?, de vormgeving van een christelijk curriculum; de bevordering van een christelijk schoolklimaat; de motivatie van studenten voor het leren van Engels; het gevoelig maken van materialistisch ingesteld studenten voor waarden.

De buitenlandse studenten hebben op 16 november na goed gevolg een certificaat in ontvangst genomen en vertrekken deze week weer terug naar hun eigen land.

Lector Dr. Mark Pike: Vergroot het urgentiebesef van Engels!

Thu, 24 Nov 2011 16:51:13 +0100

Het vergroten van het urgentiebesef bij zowel leerlingen en docenten als ouders is van het grootste belang. En tweede taalverwerving dient al op een vroege leeftijd te gebeuren. Dat waren twee belangrijke zaken die dr. Mark Pike, lector aan de universiteit van Leeds (UK), aan ons meegaf.

Onlangs brachten enkele collega’s uit het lectoraat Engels een bezoek aan Dr. Mark Pike. Dr. Pike is lid van de resonansgroep die vanuit de wetenschap feedback geeft op het werk van de kenniskring. De campus van de universiteit bestaat uit een mix van klassieke en ultramoderne architectuur. In een prachtige Victoriaanse kamer werden we ontvangen. Dr. Pike heeft zijn sporen verdient op het vlak van tweede taalverwerving. Vanuit zijn expertise én zijn christelijke levensbeschouwing gaf hij zijn visie op de bevindingen van de in het voortgezet onderwijs gehouden enquêtes en deed hij suggesties hoe deze uit te bouwen tot kansrijke strategieën. De gesprekken varieerden van sterk gedetailleerde beschouwingen over de uitkomsten van de gehouden onderzoeken tot meer levensbeschouwelijke gezichtspunten van het leren van Engels zowel op school als in de thuissituatie.

Dr. Pike gaf aan dat het vergroten van het urgentiebesef bij zowel leerlingen en docenten als ouders van het grootste belang is. Hij stelde overduidelijk dat tweede taalverwerving al op een vroege leeftijd dient te gebeuren. Een andere conclusie die hij meegaf was de noodzaak van het gebruik van de doeltaal in de Engelse les. Hij was niet erg gerust over de uitslag van het hanteren van deze doeltaal in het reformatorische als het algemene onderwijs in Nederland. Ook zei hij verrast te zijn door het feit dat zoveel leerlingen aangeven Engels géén leuk vak te vinden. Dankbaar voor de rijke opbrengst van het bezoek begaf de delegatie zich op weg naar het vliegveld.

Voortgezet onderwijs in gesprek met basisonderwijs over Engels

Wed, 16 Nov 2011 12:22:41 +0100

Wat wordt er precies van basisscholen verwacht op het gebied van Engels? En hoe bepalen vo-scholen het niveau van de aanvangsbekwaamheid van Engels van hun instromende leerlingen? Onderwerpen waarop vo-scholen met hun toeleverende basisscholen in gesprek zijn gegaan.

Verschillende vo-scholen hebben regiobijeenkomsten georganiseerd met de hun toeleverende basisscholen. Het lectoraat Engels heeft hieraan ook een bijdrage gegeven. Onlangs werden zulke dagen gehouden op de Gomarus in Gorinchem en het Wartburg College in Rotterdam. “Wij willen dolgraag aan de gang met vroeg Engels, maar hoe pakken we dat aan?” aldus een van de leerkrachten uit het basisonderwijs.

Meer dan eens blijkt dat er evenveel bereidwilligheid als onmacht is om vroeger met Engels te beginnen. Leerkrachten in het basisonderwijs zoeken naar een duidelijke leerlijn Engels en naar geschikt lesmateriaal om de lessen te geven. Gelukkig zijn er prima nascholingsmogelijkheden zodat het aan de bekwaamheid van leerkrachten niet hoeft te ontbreken. Maar volgens veel leerkrachten ontbreekt het wél aan goed lesmateriaal (met name voor de middenbouwgroepen). Er wordt gewerkt aan een methode voor de middenbouw die aansluit bij het My Name is Tom-materiaal voor de onderbouw, maar haast is volgens hen wel geboden.

Daarnaast kan de aansluiting van het basis- naar het voortgezet onderwijs verbeterd worden. Veel leerkrachten gaven aan dat zij graag willen weten wát er van de leerlingen verwacht wordt wanneer zij het basisonderwijs verlaten. Erg duidelijke richtlijnen ontbreken vooralsnog, dus ook hier is werk aan de winkel!

Oud-studenten weer in de schoolbanken

Wed, 09 Nov 2011 14:42:00 +0100

Of Thera de Wit (oud-pabostudent) iets aan de scholing Kindermishandeling heeft gehad? "Ja, het was erg interessant. Er sprak iemand vanuit de praktijk en er werden zinnige adviezen gegeven."

Thera is een oud-student die bij haar diploma een waardebon heeft ontvangen. Deze is in te leveren voor een scholing of cursus, waardoor oud-studenten de scholing gratis of met korting kunnen bijwonen. Oud-studenten kunnen op die manier hun kennis op peil (blijven) houden.

Scholing over kindermishandeling

Thera werkt aan de vroege behandeling van kinderen met een taalspraakstoornis. Omdat er een kindje was dat ’s middags niet graag naar huis ging, vroeg Thera zich af of daar iets achter zat. Ook wist ze niet wat ze als pedagogisch medewerker met deze vragen kon doen. Op dat moment zag ze dat Driestar Onderwijsadvies een scholing Kindermishandeling aanbood. Haar interesse was gewekt.

Serieus nemen

Volgens Thera werd tijdens de scholing het gevoel ‘klopt dit wel?’ serieus genomen. “Bij twijfel hoef je de vraag niet weg te stoppen. Bespreek het met collega’s en eventueel met de ouders. Zonder direct te beschuldigen of direct aan kindermishandeling te denken.”

Het geleerde kan Thera goed toepassen in de praktijk. “Ik ben me bewust van eventuele signalen. Ook het bespreekbaar maken naar collega’s en eventueel ouders lijkt mij makkelijker, omdat ik daar nu handvatten voor heb gekregen.”

Cursussen door heel Nederland

Onderwijsadviseurs van Driestar Onderwijsadvies verzorgen diverse scholingen. Verschillende oud-studenten hebben al gebruikgemaakt van hun waardebon. De scholingen worden op diverse locaties gegeven, waardoor ze voor alle oud-studenten goed bereikbaar zijn.

Studium Generale

Oud-studenten kunnen de waardebon ook inleveren bij een programma als Studium Generale. In dit programma kan worden kennisgemaakt met aansprekende thema’s en boeiende sprekers. Dit cursusjaar zijn er lezingen over onder andere poëzie en beeldend taalgebruik, psyche en geloof, Bijbelcommentaren en de dagen van Noach. Kortom: een boeiend programma!

Een overzicht van al onze activiteiten, cursussen en scholingen voor oud-studenten is te vinden op de alumnipagina.

Tips voor picture books

Wed, 09 Nov 2011 08:38:02 +0100

Prentenboeken, oftewel picture books, zijn onontbeerlijk bij het aanleren van Engels. Een goed gebruikt prentenboek helpt kinderen om de nieuwe taal spelenderwijs op te pakken.

De combinatie van woord en beeld helpt hen om de betekenis van woorden en zinnen te leren, maar ook om hun wereld completer te maken.
Bovendien kunnen prentenboeken niet alleen in de klas, maar ook thuis ingezet worden. Volgens Jim Knight, voormalig minister van Onderwijs in Engeland, hebben ouders zes keer zoveel invloed op het leerproces van kinderen in de basisschoolleeftijd dan leerkrachten. Daar liggen kansen, ook voor Engels!
Bent u op zoek naar verantwoorde Engelse prentenboeken voor in de les of voor uw schoolbibliotheek? Neem eens een kijkje op de volgende blogs, bijgehouden door christelijke moeders: The Imagination Tree en Delivering Grace.

Prentenboeken kunt u bestellen zonder verzendkosten op www.bookdepository.co.uk. Ook via De Kinderboekenwijzer kunt u verantwoorde Engelse prentenboeken bestellen.

Wilt u meer weten over goed gebruik van prentenboeken en andere (voor)leesmaterialen in de Engelse les? Bezoek dan ons seminar voor het primair onderwijs op 4 april 2012, waar het hoofdthema leesvaardigheid zal zijn.

Student en school in ontwikkeling

Tue, 08 Nov 2011 14:41:39 +0100

Studenten verbinden met de praktijk en zorgen voor kennisuitwisseling met het basisonderwijs. Dat is wat plaatsvond tijdens het tweejarige project 'Opbrengstgericht werken op de pabo'. Het project van de PO-raad moest liggen in het verlengde van de reken- en taalverbetertrajecten. Op de basisscholen De Ichthus en De Rank in Schoonhoven deden de studenten van Driestar Hogeschool onderzoek naar het automatiseren van rekenhandelingen.

J. (Janneke) van Klaveren, docent rekenen en onderwijsadviseur, coördineerde het project. “Samen met de school keken we hoe we het onderwijs in automatiseren een impuls konden geven. De scholen en studenten zijn onder andere aan de slag gegaan met werkvormen als rekenspellen. Ook onderzochten de studenten welke leerkrachtvaardigheden er nodig zijn en op welke manier leerlingen tot begrip en inzicht komen. Dat stimuleerde hun onderzoekende houding.”

Stampen is snappen?

Van Klaveren is stellig: “Kinderen leren om te rekenen door tafelrijtjes te ‘stampen’ betekent niet dat de kinderen het dan ook snappen. Als ze weten wat 7x6 is, hebben ze dan ook een rekenstrategie voor 6x6 en kennen ze de betekenis van deze som? Feiten kennen is niet altijd goed om tot een oplossing te komen. Feiten kun je vergeten, handig is als je snapt wat een vermenigvuldiging is en daarmee altijd met een strategie tot een oplossing kunt komen. Voor leerkrachten is het van belang te weten op welke manier kinderen komen tot automatiseren. Op deze wijze kan het onderwijs en dus de instructie afgestemd worden op de leerlingen. Veel oude rekenmethoden laten het automatiseren niet voldoende aan bod komen. Het inoefenen blijft achterwege. Scholen zoeken zelf naar materiaal om dit aan te vullen. In nieuwe methodes is dit al beter verwerkt.”

Opbrengst: kennisontwikkeling

“Op de pabo zijn we met studenten aan de slag gegaan en hebben we gekeken wat werkt in de school”, vertelt Van Klaveren. “De studenten maakten kijkwijzers waarmee zij leerden welke vaardigheden je als leerkracht inzet. In gesprekken met de leerkrachten leerden we met en van elkaar. Vooral de feedback van de leerkrachten over wat de kinderen leren en of het wel werkt, was belangrijk. Studenten bedachten vervolgens werkvormen en spellen die de scholen konden gebruiken bij het automatiseren.”

Onderzoekende houding

Bij het project zijn studenten uit leerjaar 3 en 4 van de pabo betrokken geweest. Studenten uit pabo 3 inventariseerden het automatiseren op drie basisscholen en bedachten suggesties voor het vervolg. Van Klaveren: “Hierdoor leren studenten ook dat onderwijs niet ‘af’ is, maar dat onderwijs in ontwikkeling is. Daarnaast hebben een aantal pabo 4-studenten hun afstudeeronderzoek gedaan op een van de scholen. Het onderzoeken van vraagstukken uit de praktijk van de basisschool, maakt dat de studenten en leerkrachten nauw met elkaar samenwerken en nadenken over het rekenonderwijs in de praktijk. Ook heeft een student bijvoorbeeld onderzoek gedaan naar knelpunten die kinderen kunnen ervaren die niet tot het automatiseren van de rekenvaardigheden tot en met twintig komen. We kijken terug op een mooi project, waarin blijkt dat samenwerking tussen diverse personen kan leiden tot mooie inzichten en leerervaringen. Een betere leerschool is er niet!”

Werkplaats startende leraren

Mon, 31 Oct 2011 13:20:08 +0100

Daar sta je dan: diploma op zak, voor je eigen, nieuwe klas met kinderen.
Tot nu toe was er altijd een mentor die je in het oog hield, nu mag je het 'alleen' doen.

In de eerste twee jaar als meester of juf komen er allerlei vragen, die om doordenking vragen, op je af… Hoe ga ik op een goede manier om met de verschillende kinderen in mijn klas? Er spelen vragen rond het leren van kinderen en de manier waarop ze zich gedragen in je klas. Krijg ik mijn groepsplannen wel op tijd af? Hoe voer ik nu eigenlijk op een goede manier het gesprek met mijn ouders, intern begeleider, ambulant begeleiders enz, enz….

Om beginnende leraren een optimale kans te geven om in te groeien in hun klas en school is er een werkplaats startende leraren gestart. In deze leer- en werkgemeenschap zetten we in op de in- en doorgroei in het beroep. Hierbij zoeken we een goede verbinding met dat wat je vanuit de pabo mee hebt gekregen. Met elkaar bestuderen we boeken, bekijken we video’s van elkaars lessen, leren we als maatjes samen door bij elkaar in de klas op de verschillende scholen te kijken.

In de werkplaats werken we gericht aan versterking van de beroepshouding (zowel pedagogisch als didactisch) en beroepsidentiteit (aanspreken op
kwaliteiten, onderzoekende houding en betekenis voor anderen).

De eerste ervaringen van startende leraren met deze manier van ingroeien in het beroep zijn heel positief. Ter illustratie twee citaten van leraren.

Elke dag geniet ik van mijn klas; maar door de werkplaats ben ik de kinderen nóg meer gaan waarderen. Je hoort verhalen van anderen en ik heb zo vaak gedacht; wat tref ik het toch met mijn klasje! Ik geniet ervan en zie dat het soms ook anders kan. Maar zo’n leuke succeservaring in je eerste jaar; dat gun je iedereen!
Bijvoorbeeld door de trits koers/concept/praktijk heb ik mezelf beter leren kennen en ook de samenhang meer leren zien in wat ik doe. Doordat je tijdens de werkplaats continue aan het spiegelen bent met je eigen praktijk leer je jezelf steeds beter kennen.

Als managementadviseur en opleidingsmanager van de pabo vonden we het een feest om deze werkplaatsen te mogen leiden. Wat ons betreft een aanrader voor iedereen.

Kees Ritmeester, opleidingsmanager pabo
Alex de Bruijn, managementadviseur

'Leren bij de Bron' - meditatiebundel voor leraren

Mon, 07 Nov 2011 11:49:16 +0100

Het lectoraat heeft onder andere als doel de betrokkenheid van leraren op de bronnen voor christelijk onderwijs te versterken.

De belangrijkste bron is de Bijbel. Binnenkort verschijnt een bundel die concreet materiaal biedt. Het is een meditatiebundel met als titel Leren bij de Bron - meditaties voor leraren. De bundel staat onder redactie van Bram de Muynck. De meditaties zijn geschreven door Wim Lindhout, Jan Noteboom, Rens Rottier en Bram de Muynck. Het boek wordt uitgegeven bij uitgeverij Groen te Heerenveen.

De cover meldt het volgende: ‘Een leraar heeft een hectisch beroep. Tijd voor rust en reflectie is er vaak niet. Toch zijn momenten van bezinning belangrijk. Om je door Gods Woord te laten voeden en te leven bij de Bron. Leren bij de Bron – meditaties voor leraren wil daarbij helpen. Het boek bevat 40 teksten waarin verwezen wordt naar thema’s die je als leraar bezig houden. Per tekst wordt een schriftgedeelte besproken, een suggestie voor een te zingen lied gedaan en een aantal gespreksvragen gesteld’.

Wegwijs 2011: de quizwinnaars

Wed, 26 Oct 2011 09:06:07 +0200

Ook van de laatste drie dagen Wegwijsbeurs zijn de quizwinnaars bekend. Harmen Veerman, Annejet Mulder en Gerleen de Mare�. Gefeliciteerd! Het Wegwijs beursteam heeft er een paar mooie beursdagen van gemaakt.

Harmen is 15 jaar en komt uit Grafhorst. Gerleen komt uit Kraggenburg. Annejet (11 jaar) komt uit Staphorst. Toen ze hoorde dat ze gewonnen had, was ze dolblij. "De quiz op de beurs was al leuk, maar nu is het helemaal leuk! Gaaf dat ik de tas gewonnen heb."

Het enthousiaste beursteam van studenten

Zelf ervaren

Tijdens de beursdagen stonden studenten van Driestar Hogeschool in de stand. Voor beursbezoekers van jong tot oud organiseerden ze een spannende educatieve quiz. Elke dag was er een dagwinnaar die een praktische rugtas voor school won. Ook hebben de studenten veel mensen gesproken over de lerarenopleidingen van Driestar Hogeschool. De bezoekers vonden het prettig en gezellig om zo even met de studenten te praten. Velen vinden het de moeite waard om een keer een open dag te bezoeken of te komen proefstuderen bij Driestar Hogeschool. Zo ervaren ze zelf hoe het is om student te zijn bij de opleiding Leraar basisonderwijs, Leraar voortgezet onderwijs of Pedagogiek.

Hoe ga jij om met verschillen in jouw groep?

Mon, 24 Oct 2011 17:19:04 +0200

Na enige tijd ervaring in de eigen groep komt vaak de vraag: hoe ga ik om met al die verschillende zorgbehoeften van kinderen/leerlingen in mijn groep?

Binnen de master SEN verbind je de eigen praktijkervaring aan de theorie en omgekeerd. De master SEN richt zich op de leraar/leerkracht die hier graag over nadenkt en daarbij een actieve rol wil spelen in zijn/haar groep en school.

Nieuwsgierig? Kijk op de website of neem contact op met mevrouw L.F. (Lydia) van Hartingsveldt.

Hoezo Engelstalig hoger onderwijs?

Mon, 24 Oct 2011 16:36:17 +0200

Universiteiten en hogescholen moeten beter uitleggen waarom ze zo vaak in het Engels lesgeven. Er zou een maatschappelijk debat moeten komen over Engels in het hoger onderwijs, vindt de Onderwijsraad.

Inmiddels is de helft van alle universitaire masteropleidingen Engelstalig. Enkele domeinen zijn bijna volledig op het Engels overgestapt: landbouw en natuur (94 procent), techniek (91 procent) en economie (82 procent). In het bacheloronderwijs gaat het om vijf procent van alle opleidingen, zowel in het hbo als in het wetenschappelijk onderwijs.

Of het kwaad kan, weet de raad niet. Mogelijke nadelen kunnen volgens het rapport ondervangen worden. Zo zou het gebruik van Engels als “deelvoertaal in het primair en voortgezet onderwijs” gestimuleerd moeten worden, zodat toekomstige studenten beter beslagen ten ijs komen.

Die stimulansen wil de kenniskring Engels zeker geven. Een van haar doelen is immers: dat leerlingen bij Engels beter presteren!

Quizwinnaars Wegwijsbeurs donderdag en vrijdag

Fri, 21 Oct 2011 23:29:13 +0200

Tijdens de Wegwijsbeurs organiseert Driestar Hogeschool een educatieve quiz voor de beursbezoekers. Van donderdag en vrijdag zijn de winnaars bekend: Thomas ten Voorde en Martha Offermans.

Thomas is 13 jaar en komt uit Nijkerk. Hij vond het erg leuk om aan de quiz mee te doen. Martha Offermans, 14 jaar, komt uit Krimpen aan den IJssel. Ze was blij verrast: "Super dat ik de rugtas heb gewonnen, ik ben er erg blij mee!"

Van harte gefeliciteerd!

Ook tijdens de komende beursdagen kunnen bezoekers nog meedoen aan onze quiz. Van harte welkom in stand 3C 121 op Paviljoen jong!

Driestar Educatief sluit twee lectoraten af en start nieuw lectoraat

Thu, 20 Oct 2011 13:49:11 +0200

Per 1 januari 2012 start Driestar Educatief een nieuw lectoraat dat zich richt op de kwaliteit van de leraar. Per die datum sluiten de bestaande lectoraten Onderwijs en identiteit en Exemplarisch onderwijs hun lectoraatsperiode af.

In het nieuwe lectoraat ligt de focus op de opleiding en begeleiding van de leraar. We richten ons op de beroepsidentiteit, de levensbeschouwelijke identiteit en hoe die zich met elkaar verbinden. Driestar Educatief heeft voor dit lectoraat gekozen in verband met de ontwikkelingen in het onderwijs, waar de leraar steeds meer centraal staat. L.N. Rottier, voorzitter van het college van bestuur: “We zijn bezig met het strategisch beleidsplan voor de komende jaren en hebben daarin een keuze gemaakt om ons te richten op drie thema’s: leraarschap, leiderschap en vorming/opvoeding. Voor het eerste thema gaan we een nieuw lectoraat starten, op de tweede participeren we in een gezamenlijk lectoraat (Penta Nova) en op het derde bezinnen we ons”.

De twee huidige lectoraten lopen eind 2011 af. Terugkijkend op de vierjarige lectoraatsperiode hebben de lectoraten goede resultaten opgeleverd. Het lectoraat Onderwijs enidentiteit heeft belangrijke inzichten ontwikkeld over hoe de levensbeschouwelijke identiteit zijn doorwerking kan krijgen in het geheel van een schoolorganisatie. Rottier: “Het lectoraat heeft een eigen benadering ontwikkeld, die we de Brongerichte benadering noemen. Kort gezegd gaat het hier om een manier van denken en werken waarbij de Bron werkzaam wordt gemaakt voor de praktijk. Deze benadering willen we de komende jaren doorontwikkelen binnen ons eigen instituut en met en voor andere scholen”.

Het lectoraat Exemplarisch onderwijs heeft concrete materialen voor het onderwijs ontwikkeld. Daarnaast heeft het lectoraat werkzame didactische principes ontwikkeld die niet alleen diepere vormen van leren bewerkstelligen, maar ook goed passen bij de christelijke identiteit.

“Binnen onze opleidingen zal exemplarisch onderwijs een concept zijn waarmee we studenten ervaring willen laten opdoen. We gaan ook verder nadenken over de principes van exemplarisch onderwijs, en hoe we een leeromgeving kunnen creëren die passend is bij het christelijk onderwijs”, aldus Rottier.

Driestar Hogeschool scoort uitstekend in Keuzegids HBO

Tue, 18 Oct 2011 09:27:08 +0200

In de Keuzegids HBO staat de pabo van Driestar Hogeschool op de eerste plaats van pabo's in het westen van het land. Als kleine hogeschool staat Driestar Hogeschool als derde op de ranglijst.

De Keuzegids schrijft dat “een paar kleine hogescholen de beste kwaliteit vertonen”. De pabo in Gouda, samen met andere pabo’s, zijn “klein, en allemaal toppers in hun soort”.

Goede kwaliteit

Wim Lindhout, manager van de pabo, is erg blij met deze beoordeling. “Ook al scoren we al jaren hoog, het blijft een uitdaging om goede kwaliteit te blijven leveren. En het is mooi, als we zien dat onze inspanningen dat resultaat dan ook opleveren.”

Sterke christelijke identiteit

Volgens De Keuzegids is opvallend “dat deze uitblinkers niet alleen klein zijn, maar ook een sterke eigen 'identiteit' hebben. (…) Als je niet tot dezelfde 'bloedgroep' behoort, zal je als student niet zo gauw voor deze instellingen kiezen.” Lindhout herkent zich in deze beschrijving. "Eén van onze kenmerken is absoluut onze christelijke identiteit. We willen christelijke leraren opleiden, leraren die als een gids de kinderen een stukje begeleiden op hun levensweg. Daarin staat altijd de Bijbel centraal.”

De Keuzegids HBO Voltijd 2012 is uitgegeven door het Centrum Hoger Onderwijs Informatie (CHOI).

Laat je voeden door goede bronnen.

Fri, 14 Oct 2011 14:28:07 +0200

In de jaren die een leraar in het Voortgezet Onderwijs meeloopt met zijn of haar leerlingen geeft hij heel veel. Om te kunnen blijven geven is het nodig om ook zelf gevoed te worden. Wie zichzelf laaft aan de bronnen heeft ook weer wat om uit te delen.

Een bron van energie is het omgaan met jongelui. Om eerlijk te zijn is dat soms ook een bron van spanning, onrust. Alleen deze bron is dan ook niet genoeg.

Het is daarom ook buitengewoon belangrijk, en erg vreugdevol, om je bezig te houden met het vak dat je geeft. Hoe meer je zelf graaft en je verdiept in het vak dat jou gekozen heeft (zo zegt Parker Palmer het in ‘The courage to teach’), hoe meer je ook opdelft aan waardevols. Je vult je gereedschapskist, zodat je steeds meer paraat hebt om het op juiste moment voor precies deze leerlingen te kunnen kiezen wat je nu voor hen gaat openleggen als stukje van de door God geschapen werkelijkheid. Zo breng je ook diepgang aan in hun leren. Zo (be)schaaf je, en zo vorm je ze aan inhoud die er toe doet.

Eén bron waar meer uit geput kan worden door leraren zijn biografieën van beeldbepalende figuren in je eigen vak. Die zijn er plenty te vinden. Zo onderhoud je de vonk voor je vak. En op deze manier kun je de rente delen van het kapitaal dat je zelf verzamelt.

De droom van Driestar Hogeschool

Thu, 13 Oct 2011 08:50:34 +0200

Onderwijs is voortdurend in beweging en de vraag is: waar naar toe? Tijdens het congres 'Making shift happen' in Amsterdam kwam daarop een mooi antwoord.

Professor Andy Hargreaves (V.S.) vertelde over wetenschappelijk onderzoek onder scholen en allerlei soorten instituten waar veel vooruitgang was geboekt. De vraag is dan hoe het komt dat juist deze scholen, sportteams en dergelijke zo’n vooruitgang hebben kunnen realiseren. Er zijn 15 bepalende factoren gevonden, waarvan de eerste is: het hebben van een fantastische droom! Onverhoeds word je als deelnemer aan het congres opnieuw geconfronteerd met de vraag: hoe ziet mijn/onze fantastische droom eruit? Alleen al de vraag is winst. En hoe ziet de droom van Driestar Hogeschool er dan uit? Christelijk onderwijs dat een heel hoge vormende kracht heeft voor alle betrokkenen: studenten, leerlingen, docenten.
Het congres ging overigens over nog veel meer dingen.

Veertien studenten ontvangen diploma master SeN

Thu, 13 Oct 2011 12:46:45 +0200

Het onderwijs is 14 gedragsspecialisten rijker geworden. Veertien studenten van de masteropleiding SeN ontvingen woensdag 28 september hun diploma.

In de afgelopen twee jaar hebben de studenten een verbinding gemaakt tussen theorie en de dagelijkse praktijk in de groep en in de school. Vragen als: ‘Wat vraagt een kind met zijn gedrag aan de leerkracht?’ en ‘Hoe kan binnen de school een veilig klimaat geboden worden voor alle kinderen?’ zijn uitgebreid behandeld. De gedragsspecialisten, zoals we de afgestudeerden wel mogen noemen, kunnen er in de eigen school mee aan de slag. Ze leveren zowel op groeps- als op schoolniveau een bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs aan leerlingen met specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften.

Eén van de studenten verwoordde het als volgt: “Ik heb veel geleerd, vooral over mezelf. En ook dat wéten is iets anders dan uit je hoofd kennen. Weten is flexibele kennis.” Een studiegenoot: “Door te leren evalueren en te kijken naar je eigen gedrag, leer je beter te luisteren naar dat kind wat gedrag vertoont wat jij niet zo leuk vindt. Of naar die collega die hele verhalen ophangt, maar misschien gewoon wat steun zoekt of iets wil vragen, maar niet weet hoe hij dat moet doen.”

Wedstrijd voor basisscholen: Hoe cool is jullie schooldirecteur?

Mon, 21 Nov 2011 12:11:25 +0100

Voor het derde achtereenvolgende jaar organiseren we een wedstrijd voor basisscholen. Met als hoofdprijs een schoolreis met de klas!

Wedstrijd

Heeft jullie school de leukste directeur van Nederland? Dan maak je kans op een gratis schoolreis! Maak samen met jouw klas een presentatie waarmee je ons ervan overtuigt dat jullie directeur inderdaad de allerleukste directeur van Nederland is. Je mag zelf verzinnen hoe je dit presenteert. De klas met de meest originele inzending wint een gratis schoolreisje en als tweede en derde prijs win je een etentje met de klas. Dus doe je best!

Spelregels

Inzendingen kunnen alleen per klas ingediend worden, en dus niet per leerling of per school.
Per klas kan één inzending worden gedaan.
Een video of andersoortige presentatie mag maximaal vijf minuten duren.
Inzendingen moeten uiterlijk Deo volente vrijdag 18 november bij ons binnen zijn.

Een onafhankelijke jury bepaalt wie de winnaars zijn. De uitslag van de wedstrijd staat vrijdag 25 november op onze website.

Vragen

Voor vragen kunt u contact opnemen met C.H. (Corine) de Jong, tel. (0182) 540 351.

Wedstrijd voorgaande jaren

Om een indruk te krijgen van de inzendingen van voorgaande jaren, vindt u er een aantal op deze pagina.

Terugblik themadag pabo 'Ontmoeting met het Jodendom'

Mon, 03 Oct 2011 22:32:19 +0200

"Wat een verbondenheid met dit volk zal ik moeten hebben...". Dat was de reactie van een student na de lezingen en workshops die ze tijdens de themadag op 27 september had gehoord.

De themadag begon met twee lezingen van rabbijn L. van de Kamp en ds. W. Silfhout. Zij spraken elk vanuit hun eigen achtergrond over het verschil en de overeenkomst in de bronnen voor het geloof tussen joden en christenen. Een veelheid aan woorden en wijsheden kwam op de studenten af. “We kijken beiden met een andere bril.” “We moeten elkaar, jood en christen, inspireren.” “Straks zien we wie er gelijk heeft…”

Na de lezingen in de monumentale St. Janskerk hebben de studenten workshops bijgewoond. Er was een gevarieerd aanbod. Zo vertelde ing. Eppie Klein, die doceert aan het Cheider, over de schoolpraktijk van joodse scholieren. Hij deed dit samen met een aantal VWO-scholieren van het Cheider.

Bij Annemieke de Hoop kregen studenten een eenvoudige introductie van het Hebreeuws en rabbijn Van de Kamp zette uiteen hoe een dienst in de synagoge eruit ziet. Het jodendom en het lijden was een thema wat rabbijn Evers behandelde. Andere workshops gingen onder andere over muziek, Joodse jeugdliteratuur en een Joodse dichteres.

Studenten hebben de dag ervaren als “een eye-opener”. Een van de studenten: “De gesprekken die voortvloeiden uit de lezingen waren verhelderend, interessant en raakten de harten”. En een ander: “Het was een leerzame dag, waarin we heel respectvol met elkaar omgegaan zijn en veel van elkaar hebben kunnen leren. Het was echt een ontmoeting. We hebben elkaar niet tot elkaars geloof 'bekeerd', maar juist van elkaar geleerd.

Klik op de foto om een fotoverslag van de themadag te bekijken.

Rabbijn L. van de Kamp en ds. W. Silfhout

Zeven studenten ontvangen diploma master Leren en innoveren

Wed, 28 Sep 2011 19:28:54 +0200

De eerste lichting studenten van de master Leren en innoveren hebben een diploma in ontvangst genomen. Na twee jaar studie zijn ze breed gevormd.

Studieleider Jos de Kock sprak de aanwezigen toe en refereerde aan hun leerproces door middel van citaten uit hun afstudeerwerk. Hans de Braal gaf namens de studenten, die allemaal in het veld werkzaam zijn, een korte terugblik op de twee jaar studie. Hij is werkzaam op de Gomarus Scholengemeenschap in Gorinchem en zei: “Ik heb zoveel meegekregen van deze studie dat ik behoefte heb aan momenten in het komende jaar om ontwikkelingen in mijn school te spiegelen aan het theoretisch kader”.

Lector Bert Kalkman sprak namens de docenten en gaf de afgestudeerden een aantal bemoedigende citaten van pedagogen mee. De studenten herinnerden zich de eerste opdracht van zijn startcollege waarin werd gevraagd ‘beschrijf je pedagogische visie’. De verlegenheid die ze toen allen voelden, maakt duidelijk dat deze studenten in de twee jaar van deze studie breed gevormd zijn: pedagogische inspiratie, wie ben je als christen in de verbinding met onderwijs en cultuur en kennis van veranderingsprocessen hoorden daarbij.

De master Leren en innoveren is een gezamenlijke opleiding van de Gereformeerde Hogeschool, Christelijke Hogeschool Ede en Driestar Hogeschool.

De geslaagde studenten met de docenten van de master Leren en innoveren.

20 studenten ontvangen diploma tweedegraads bevoegde leraar

Tue, 27 Sep 2011 17:16:46 +0200

Twintig studenten hebben hun diploma als tweedegraads bevoegd leraar ontvangen. Tijdens een diplomering "waar je geen nummer bent".

In een goed gevulde aula werden zij toegesproken door P.M. (Piet) Murre, manager van de lerarenopleidingen voortgezet onderwijs van Driestar Hogeschool, en de studieleider van hun eigen opleiding. In het openingswoord wees Murre op Huram Abi, de wijze en bekwame allochtone bouwer, die de Israëlitische koning Salomo kreeg van de koning van zijn buurland. Zo kunnen wij ook veel leren van seculiere denkers en onderzoekers over onderwijs. Aangehaald werden zeven statements van de Amerikaan Ken Bain. Een goed docent kent zijn vakgebied extreem goed, laat een sterk vertrouwen zien in het kunnen van zijn studenten, leest breed, is zelf ook een lerende. Als christen-docent is het tegelijk van groot belang om met een Bijbelse inkadering om te gaan.

De studieleiders spraken de afgestudeerden toe. Persoonlijke herinneringen werden opgehaald en typeringen gegeven. Na afloop vertelden diverse aanwezige vrienden en familieleden dat ze juist dat persoonlijke erg gewaardeerd hadden. ‘Je bent geen nummer’. En dat was voor ons een opsteker.

Marjolein van der Spek winnaar van prijsvraag lectoraat Engels

Wed, 28 Sep 2011 09:17:37 +0200

Prachtige en ludieke inzendingen hebben we gekregen op de prijsvraag om een foto te maken van iets wat typisch Engels is. De jury heeft de foto van Marjolein van der Spek als winnende aangewezen.

Een rode telefooncel met op de achtergrond de Big Ben: Engelser kan het bijna niet. En je kunt er ook niet jong genoeg mee beginnen, laat de foto zien…

Marjolein is blij verrast als lector Van Wijk haar belt dat ze gewonnen heeft. “Dat had ik echt niet verwacht. Heel erg leuk!” Ze krijgt de Capitool Reisgids van Great Britain.

Eervolle vermelding

Een eervolle vermelding krijgt de fish-and-chipsfoto van Jan Vink.

Het lectoraat Engels bedankt alle inzenders hartelijk voor hun deelname.

Stormloop op Cambridge cursus Engels

Tue, 08 Nov 2011 15:42:40 +0100

Het loopt storm bij de Cambridge cursus! Ruim 100 studenten maar ook een aantal externen meldden zich aan. Maar waarom zijn zij nu zo enthousiast? Een vraag naar hun motivatie levert een scala aan antwoorden op.

Waarom Engels? ‘Omdat je het toch een beetje moet kunnen als je straks zelf voor de klas staat, zeker in de bovenbouw.’ En: ‘Omdat ik er superslecht in ben.’ Een andere student vult aan: ‘Omdat het gewoon de belangrijkste taal is.’ Ambities zijn er ook: ‘Ik wil naar het buitenland,’ en ‘Ik wil Engels studeren na de Pabo’. Tenslotte staat zo’n Cambridge-certificaat natuurlijk mooi op je CV. Want daar gaan ze voor: een First Certificate of English of een Certificate in Advanced English.

In minimaal twee jaar worden de studenten hiervoor klaargestoomd. Het basisonderwijs heeft hen hard nodig: vloeiend Engels sprekende leerkrachten, die hun leerlingen straks wegwijs kunnen maken in een steeds meer internationaliserende omgeving.

Nog plaats bij Managementorientatietraject in september

Fri, 16 Sep 2011 08:53:23 +0200

We hopen woensdag 21 september met een groep van 20 cursisten te starten! De groep is nu 'vol'. Als er nog meer belangstelling komt (tot 25 personen), overwegen we met twee groepen te starten. Of bij nog grotere belangstelling met een nieuwe groep in november 2011.

De opleiding is werkelijk de moeite waard; het biedt veel voor de deelnemers m.b.t. ‘leiding geven aan jezelf’ en 'leiding geven aan de ander’! Dit kregen we van de deelnemers van de laatste groep tijdens de evaluatie terug.

Aanvullende informatie

Lees meer informatie over het managementoriëntatietraject of neem contact op met A. (Bram) Karels.

Conferentie 'Early English: Keys to Success' - 9 november

Mon, 03 Oct 2011 09:54:19 +0200

Onze partnerorganisatie EarlyBird organiseert op 9 november de conferentie 'Early English: Keys to Success'.

Deze conferentie is bedoeld voor iedereen die geïnteresseerd is in vvto Engels. In drie plenaire sessies en een ruime keuze aan workshops komen de allerlaatste speerpunten en actualiteiten op het gebied van 'Early English' aan bod.

Meer informatie

Voor meer informatie en inschrijving, klik hier.

Extra geld voor Lerarenbeurs beschikbaar

Tue, 18 Oct 2011 16:08:03 +0200

Staatssecretaris Zijlstra stelt �10,5 miljoen extra beschikbaar voor de Lerarenbeurs. Het budget voor nieuwe aanvragen is hiermee verhoogd van �34 miljoen naar ruim �44 miljoen voor 2011. Door de hogere vergoeding kunnen leraren ook een tweede bachelor- of masterstudie volgen.

‘Hoe beter de docent, hoe hoger de prestaties van de leerlingen. Ambitieuze docenten kunnen zich hiermee nog verder ontwikkelen en daar is iedereen bij gebaat’, aldus staatssecretaris Zijlstra. Het totale budget voor de Lerarenbeurs is in 2011 €77 miljoen. Dit is inclusief beurzen voor lopende opleidingen. Dit jaar is aan bijna 8.000 leraren een beurs toegekend.

Driestar Hogeschool heeft verschillende opleidingen (hbo- post-hbo- en masteropleidingen) die voor de lerarenbeurs in aanmerking komen. Kijk daarvoor op de lerarenbeurspagina.

Lees meer over de nieuwe regeling op de website van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

Diploma BVE-cursus voor 11 docenten

Wed, 14 Sep 2011 13:58:11 +0200

Donderdag 8 september 2011 hebben 11 docenten van het Hoornbeeck College tijdens een feestelijke bijeenkomst hun diploma (lesbevoegdheid in het Beroepsonderwijs Volwassen Educatie) in ontvangst genomen.

Daarvoor hadden zij bij Driestar Hogeschool een intensieve eenjarige cursus gevolgd. Met veel motivatie en inzet hebben deze collega’s naast hun vele werkzaamheden een bijzondere prestatie geleverd. Van harte proficiat!

De gediplomeerden met cursusleiders Arie van Groningen en Gerrit Heino

Terugkijken op de klas van 1967-1968

Tue, 13 Sep 2011 07:53:26 +0200

Op vrijdag 9 augustus was er een re�nie van de paboklas uit 1967-68 vanwege het afscheid van P. (Piet) Booy als rekendocent bij Driestar Hogeschool. Velen hadden elkaar soms jaren niet gezien, maar de ontmoetingen waren hartelijk. De sfeer uit vroeger jaren kwam als snel weer boven door de verhalen en meegebrachte foto's.

“Hij is nu autohandelaar, hij werkt in de bouw en hij daar doet nog wat met het verbouwen van keukens.” De gesprekken kwamen los zodra de handen geschud werden. Maar liefst 50 oud-Driestarrianen hadden zich voor de reünie aangemeld. Gezamenlijk hebben ze de opleiding gevolgd, waarna ook door een heel aantal mensen ook de hoofdakte werd behaald.

Herinneringen ophalen

Eenmaal binnen, kwamen de fotoboeken tevoorschijn. “Dit is onze groep. Het was echt een leuk gezelschap. Vaak gingen we met elkaar weg en voerden we met elkaar dingen uit. Soms voetbalden we zo uitbundig dat de plaatselijke politie eraan te pas moest komen om het weer wat te bedaren.” Ook over directeur Piet Kuyt worden de nodige herinneringen opgehaald. “Hij kwam eens bij ons in het internaat en bleef slapen. De pech was dat hij een wat doorgezakt bed had uitgekozen. Erg goed geslapen heeft hij die nacht dus niet.”

Al snel komen de gesprekken los

Fijn gevoel

Een dame herinnert zich ook de vele gesprekken en discussies die gevoerd werden. “Van maatschappelijke onderwerpen tot en met zaken die de kerk aangingen. Er werd altijd stevig gediscussieerd. Het mooie was dat je elkaar daardoor goed leerde kennen. Ik denk er met een fijn gevoel aan terug!”

85 studenten starten de lerarenopleiding

Wed, 07 Sep 2011 11:08:17 +0200

"We moeten opvoeden tot 'functioning Christian maturity'". Die boodschap kregen de eerstejaarsstudenten van de zes lerarenopleidingen van Driestar Hogeschool mee tijdens de openingsbijeenkomst.

Tijdens de jaaropening stond de vraag centraal – hoe kan het ook anders - : Wat is een goede leraar? Samen met de 85 eerstejaarsstudenten hebben we hierover nagedacht. Opleidingsmanager P.M. (Piet) Murre geeft aan dat een goede leraar verder gaat dan zorgen dat leerlingen luisteren, het meubilair heel blijft en er gemiddeld voldoendes gehaald worden door leerlingen. “Neem alleen al een doel zoals de Australiër Noel Weeks dat geformuleerd heeft: we moeten opvoeden tot ‘functioning Christian maturity’. Over wat dat allemaal betekent en impliceert kun je wel even denken! Of neem Socrates, die een leraar zag als een vroedvrouw: je verlost iemand, in dit geval van zijn onkunde.”

Voorafgaand aan deze boeiende lezing ontvingen de studenten – variërend van 20 tot in de 40 jaar - praktische informatie over de opleiding.

Deeltijdpabo weer van start gegaan

Tue, 06 Sep 2011 09:41:00 +0200

Aan de deeltijdpabo zijn 30 eerstejaarsstudenten met enthousiasme aan de slag gegaan. "Het zijn supergemotiveerde mensen", aldus studieco�rdinator G. Schotanus, "ook de bijna 70 andere studenten die al meerdere jaren de opleiding volgen".

De motivatie onderstreept Schotanus met een voorbeeld. “Er is een vrouw van in de 40 die een eigen bedrijfje heeft, tal van cursussen en opleidingen heeft gevolgd en nu start met de pabo. Dan ben je dus echt wel meer dan 100% gemotiveerd.”

Tijdens de openingsbijeenkomst van de deeltijdpabo stond Mattheus 6 ‘Zoek eerst het koninkrijk van God’ en 1 Samuel 16 ‘De Heere ziet het hart aan’ centraal. Schotanus licht toe waarom hij voor dit Bijbelgedeelte heeft gekozen: “We zitten hier met heel verschillende mensen met ieder een eigen achtergrond. Kijk vooral in elkaars hart en zoekt wat elkaar verbindt. En weet waar het in de eerste plaats om gaat: het zoeken van Gods koninkrijk”.

Verder zijn de studenten voorzien van informatie over de ins en outs van de opleiding.

International class: ontmoeting tussen culturen

Thu, 01 Sep 2011 16:23:40 +0200

De International Class is weer van start gegaan. Onze vierdejaars pabostudenten vormen - samen met studenten uit Bangladesh, Burkina Faso, China, Roemeni� en Nicaragua - vanaf deze week een culturele groep. En dat levert boeiende ervaringen op!

Het openingsseminar op 30 augustus zorgde voor een eerste kennismaking met elkaar, studenten onderling, het team en de school. Bram de Muynck, lector onderwijs en identiteit, zette in zijn eerste college de studenten aan het denken. Wat is christelijk onderwijs eigenlijk? Antwoorden als ‘het verspreiden van het Evangelie’ en ‘het op weg helpen van de gemeenschap’ wezen op de verschillende contexten waar de studenten vandaan komen. Voor onze studenten is christelijk onderwijs vanzelfsprekend, maar voor een land als China heeft dit een heel andere dimensie.

Traditiegetrouw openden we het jaar met alle studenten van de pabo in de St. Janskerk. Ook onze gasten waren welkom; het was voor hen een bijzondere ervaring met zoveel honderden studenten bij elkaar te zijn. We sloten de eerste dag af met kennismakingsspel, waarbij de studenten elkaar op een leuke manier leerden kennen.

De groep studenten van de International class

De tweede dag was er de officiële opening met de introductie van de verschillende modulen en de verdere kennismaking met de landen door verschillende presentaties. Een quiz, muziek, presentatie: ieder deed het op zijn geheel eigen manier.

De studenten sloten deze dag af met een interculturele training, waarbij culturele verschillen naar voren kwamen en besproken werden. Enkele citaten:

“It’s is really interesting to talk with so many students from so many cultures.” It is great to meet Christians all over the world.”

“I am amazed by the different cultures we have, our contexts, ways of life, but I know that this class will bring us together.”

Studenten en docenten zien ernaar uit om de komende twaalf weken met elkaar verder door te spreken over christelijke pedagogiek.

Pabo van Driestar Hogeschool start studiejaar

Thu, 08 Dec 2011 08:09:20 +0100

In de monumentale St. Janskerk in Gouda heeft Driestar Hogeschool vandaag officieel het nieuwe hogeschooljaar van de pabo geopend.

“Do hard things.’ Dat was het motto van de lezing van drs. L.N. Rottier, voorzitter van het college van bestuur, genoemd naar het gelijknamige boek van de bekende Amerikaanse tweeling Alex en Brett Harris. Rottier motiveerde de jongeren moeilijke dingen te doen, zich optimaal in te spannen en hun kwaliteiten in te zetten. “Je studietijd is de periode van voorbereiding op je beroep. Je legt de basis voor een heel werkzaam leven. Ontwikkelt je geest, verruim je horizon, leer vaardigheden, maak keuzen.”

De heer C.J.B. Ritmeester, manager van de pabo, blikt op de tijd waarin we leven. “Noorwegen, hongerend Afrika, Libië. Deze dingen vragen of we dat nu willen of niet onze aandacht. Ze brengen je bij de vraag, waar doe ik het allemaal voor?” Aan de hand van Jesaja 45 houdt Ritmeester de studenten voor “dat de Koning van de Kerk je vandaag roept om onder Zijn zegen een bijdrage te mogen leveren aan de komst van Zijn Koninkrijk”.

Bestuurslid W. Visser deed ten slotte een hartelijke oproep om via Vrienden van Radiance een christelijke school in Zhytomir te steunen.
De openingsbijeenkomst werd omlijst door zang en muziek.

Het pabo-2 koor met T.J. van Driel als dirigent en A. Blok als pianist

Aan de pabo (voltijd, deeltijd, duaal) starten 259 nieuwe studenten. De opleiding hbo-pedagogiek heeft 41 nieuwe studenten, ongeveer evenveel als vorig jaar. Voor de lerarenopleiding is het aantal nog niet bekend, omdat studenten zich tot eind september kunnen inschrijven.

Boek 'Moraal in het klaslokaal' verschenen

Tue, 30 Aug 2011 08:24:21 +0200

Het lectoraat Morele Vorming van de Gereformeerde Hogeschool heeft bovenstaand boek uitgegeven, waaraan ook Driestar Hogeschool een bijdrage heeft geleverd.

In dit boek gaat het over de vraag hoe je een moreel competente leraar kunt zijn. En als het gaat om morele vorming in de klas, dan gaat het natuurlijk ook om je eigen vorming als persoon en als leraar. Driestar Hogeschool, in de persoon van drs. M. Biemond, heeft een hoofdstuk geschreven waarin het gaat over de school als morele gemeenschap.
Voor leerkrachten die willen werken vanuit een christelijke levensvisie is dit boek een aanrader. Het is een prettig leesbaar en praktisch boek, mede door de gebruikte casussen en opdrachten.

Opleiding tot Taalco�rdinator start januari 2012

Mon, 29 Aug 2011 07:38:57 +0200

In januari 2012 start de post-hbo-opleiding tot Taalco�rdinator in Gouda. Momenteel zijn er bijna voldoende aanmeldingen om te starten. In anderhalf jaar wordt een leerkracht geschoold tot de taak van taalco�rdinator in de eigen school of op bovenschools niveau.

Zaken als taalbeleid, interactief taalonderwijs en inspireren van collega’s komen in de opleiding geïntegreerd aan de orde. In totaal zijn er vijftien bijeenkomsten verspreid over anderhalf jaar (studiebelasting van 160 á 200 uur). Voor meer informatie kunt u mailen naar J. (Johan) Melse. U kunt ook bellen: 0182-540333.

Meer informatie en aanmelden

Kijk op de website van de opleiding tot Taalcoördinator.

Spreken over de dingen die er toe doen

Fri, 26 Aug 2011 12:48:05 +0200

In het onderwijs worden heel wat afgepraat. Tijdens functioneringsgesprekken, collegiale consultatiegesprekken, met (beginnende) leraren, met ouders, met leerlingen. Als onderzoekers van het lectoraat 'onderwijs & identiteit' doen A. (Annemarie) van Vreeswijk en L.B. (Lennart) Visser onderzoek naar hoe op de pabo de begeleidingsgesprekken tussen studieloopbaanbegeleiders en studenten gevoerd worden.

Momenteel zijn zij druk bezig met het analyseren van de 42 gesprekken die het materiaal vormen voor het onderzoek. De focus ligt vooral op de vraag of deze gesprekken ook een levensbeschouwelijke inhoud hebben. Er wordt geprobeerd verbanden te ontdekken in hoe en wanneer dit in de gesprekken naar voren komt. Wat de inhoud is, welke vragen er gesteld worden, wie er in het gesprek het meest aan het woord is, wat studenten stimuleert om na te denken in een gesprek.

Internationale belangstelling

Ook in België is men geïnteresseerd de bevindingen. Dinsdag 23 augustus hebben de onderzoekers in Brussel een aantal voorlopige bevindingen gepresenteerd aan het Vlaams Verbond van Katholieke Hogescholen (VVKHO).

Meer informatie

Wilt u meer weten over dit onderzoek en/of informatie ontvangen over de mogelijkheden voor scholing over levensbeschouwelijke gesprekvoering als leidinggevende of het ontwikkelen van deze vaardigheden voor uw team, bijvoorbeeld door middel van een teamscholings-/coachings traject, wilt u een lezing, presentatie of andere activiteit aanvragen, neem dan contact op met L.B. (Lennart) Visser.

Driestar Hogeschool start tweede International Class

Thu, 08 Sep 2011 15:54:43 +0200

Volgende week gaat de tweede International Class van start op Driestar Hogeschool. Na het succes van vorig jaar is dit traject opgenomen in het keuzeprogramma voor studenten van de hogeschool. Hierin zitten, naast de eigen studenten, studenten uit het buitenland. Het thema van dit programma is christelijke pedagogiek in internationaal perspectief.

De eerste drie maanden trekken studenten uit verschillende landen met elkaar op en denken na over christelijke pedagogiek in internationaal perspectief, de zogenoemde International Class.

Dit jaar komen de studenten uit de volgende landen: Bangladesh, Burkina Faso, China, Nicaragua en Roemenië.

Samen met acht studenten van de pabo vormen zij een leergemeenschap. Aan de hand van verschillende invalshoeken en thema’s, zoals ‘leraar en leerling’ wisselen de studenten van gedachten. Ze praten over hun eigen geloof, hun mensbeeld en ook hun godsbeeld en wat voor rol het in het onderwijs speelt. Doel hiervan is om ervaringen uit te wisselen en overeenkomsten en verschillen te ontdekken, met de Bijbel als kern, als bron. Zo krijgen de studenten inzicht in de culturen van de medestudenten.

Naast uitwisseling is er ook theoretische verdieping. De studenten krijgen bijvoorbeeld les over internationale pedagogen. En er is altijd een link naar de praktijk. Zo kunnen studenten uit het buitenland tot twintig van hun studiepunten in Gouda halen.

Studenten vanuit het buitenland worden gesponsord door verschillende stichtingen zoals Stichting Woord en Daad, Stichting Kimon, Stichting OGO en de Hudson Taylor Stichting. Zij zien dit traject als mogelijkheid om christelijk onderwijs te bevorderen in de landen waar men hulp verleent.

Voor meer informatie neem contact op met het International Office Mw. E.L. (Lydia) Bor

Afgestudeerden positief over gevolgde opleiding bij Driestar Hogeschool

Mon, 22 Aug 2011 09:58:37 +0200

Van de studenten die bij Driestar Hogeschool de opleiding hebben gedaan, zou 94% weer dezelfde opleiding kiezen. Dat blijkt uit een onderzoek van de HBO-raad. Daarnaast is 90% tevreden over de aansluiting van de functie met de dagelijkse praktijk.

Driestar Hogeschool is blij met deze hoge scores. Wim Lindhout, manager van de pabo: “Deze cijfers tonen dat onze studenten zeer tevreden zijn over hun keuze en over de opleiding die ze bij ons gevolgd hebben. We bieden een kwalitatief hoogwaardige opleiding die onze studenten goed voorbereid op de praktijk. Dat vraagt van ons een continue alertheid op het veld, met tegelijkertijd voortdurende verdieping en doorontwikkeling van de opleidingen van Driestar Hogeschool.”

De HBO-Monitor is een jaarlijks onderzoek dat wordt uitgevoerd door het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) van de Maastricht University. Anderhalf jaar na het afstuderen hebben ruim 18.000 afgestudeerden de enquête van de HBO-Monitor ingevuld. Het gaat hierbij om bachelor en master studenten.

Start opleiding docent godsdienstig vormingsonderwijs op openbare basisscholen

Wed, 13 Jul 2011 16:39:54 +0200

Met ingang februari 2012 start Driestar Hogeschool opleiding tot docent godsdienstig vormingsonderwijs (GVO). Hiermee kan het godsdienstonderwijs op openbare scholen door competente, goed opgeleide docenten worden gegeven.

In 2010 heeft de overheid besloten het godsdienstonderwijs op openbare scholen te bekostigen. Dit heeft gevolgen voor de rechtspositie en salariëring van deze docenten. Maar het geeft ook de verplichting dat de docenten een afgeronde bachelor opleiding moeten hebben.

Betrokkenen van zeven onderwijsinstanties hebben onder verantwoordelijkheid van het bestuur van het Protestants Centrum GVO een curriculum voor de opleiding docent GVO ontwikkeld. Driestar Hogeschool maakte deel uit van deze werkgroep.

In deze opleiding valt er grote nadruk op de hermeneutische en missionaire competentie van leraren, maar ook zal er aandacht zijn voor onder andere het theologiseren, filosoferen en dialogiseren met kinderen, de speciale context van de openbare school, methodiek en didactiek.

De opleiding is verplicht voor hen die godsdienstige vorming willen geven in het openbaar onderwijs, maar ook heel geschikt voor hen die werken op scholen die bezocht worden door kinderen met een multireligieuze achtergrond. En verder biedt de opleiding een stevige toerusting voor hen die bezig zijn met kinderevangelisatiewerk.

Wim Lindhout, manager van Driestar Hogeschool, is enthousiast over de nieuwe opleiding. “Ik vind het erg waardevol dat we op deze manier kunnen bijdragen aan het godsdienstonderwijs op openbare scholen. Hierdoor komen kinderen in aanraking met de Bijbel en het christelijk geloof. Een unieke kans.”

De opleiding is toegankelijk voor herintreders of pabo-studenten met of zonder DCBO- of IKOS-diploma, voor afgestudeerden van de opleiding Leraar Godsdienst (GL) en Godsdienst Pastoraal Werk (GPW).

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met mevrouw E. (Eefje) van de Werfhorst, coördinator GVO.

Studenten ontvangen diploma voor pabo en lvo

Thu, 30 Jun 2011 16:42:53 +0200

De volgende studenten hebben woensdag 29 juni en donderdag 30 juni hun diploma ontvangen

Leraar basisonderwijs (pabo)

Leraar voortgezet onderwijs

Van harte gefeliciteerd met het behaalde resultaat! Wij wensen jullie veel succes in de toekomst en hopen jullie graag nog eens te ontmoeten.

Informatie pabo cursusjaar 2011-2012

Fri, 19 Aug 2011 13:50:57 +0200

Benieuwd naar de informatie voor het nieuwe cursusjaar? Belangrijke data, boekenlijst. Lees meer!

Alle informatie voor het nieuwe cursusjaar (introductieprogramma, klassenindeling, boekenlijst e.d.) wordt uiterlijk begin juli verstuurd naar de aanstaande pabo-1 studenten.
De informatie voor het nieuwe cursusjaar voor de studenten van pabo 2, 3 en 4 wordt op de terugkomdag van 6 juli verstrekt.

Belangrijke data pabo:

Dinsdag 30 augustus 2011
- 15.00 uur: Openingsbijeenkomst St. Janskerk te Gouda
- Introductiedag pabo 4 (voltijd)

Woensdag 31 augustus 2011
- Introductiedag pabo 1 en 2 (voltijd)
- Introductiemiddag- en avond pabo 1 (deeltijd)

Donderdag 1 september 2011
- Sportdag pabo 1 (voltijd)

Vrijdag 2 september 2011
- Facultatief programma pabo 1 rekenen/taal
- Introductiedag pabo 3 (voltijd)

Maandag 5 september 2011
- Introductiemiddag pabo 2, 3 en 4 (deeltijd)

Boekenlijsten pabo

Studenten pabo 1 (regulier): let op de kolom jaar. Als er een 2 staat hoef je het boek nog niet aan te schaffen. Waar de kolom geen jaar aangeeft, moet je het wel voor het komende cursusjaar bestellen.

Onderzoek door het lectoraat Engels

Fri, 19 Aug 2011 15:30:39 +0200

Ook een brief van het lectoraat Engels ontvangen? In de achterliggende maanden heeft het lectoraat Engels heel wat Nederlanders benaderd met de vraag om een enqu�te in te vullen.

Doelgroep

Wie hebben de vraag om het onderzoek in te vullen ontvangen?

Ouders van kinderen die het voortgezet onderwijs bezoeken. Zowel ouders van kinderen die de reformatorische school bezoeken als andere ouders zijn bevraagd.Ze waren leerling in het voortgezet onderwijs. Natuurlijk is er geënquêteerd op scholen voor reformatorisch onderwijs, maar daarnaast is er onderzoek gedaan op veel andere scholen: openbare, katholieke, protestants-christelijke, gereformeerde en evangelische scholen.Ze waren docent aan een school voor voortgezet onderwijs. Uiteraard is hierbij niet alleen gedacht aan docenten uit de eigen achterban.Ze waren ouders van kinderen uit het primair onderwijs. Daarbij ging het alleen om de eigen achterban. Er is namelijk voldoende informatie aanwezig over ´kinderen in het algemeen´.Ze waren directeur of docent Engels op een basisschool. Ook hier is alleen op ongeveer 250 scholen, die tot het reformatorisch onderwijs behoren, onderzoek gedaan.

Het onderzoek in het voortgezet onderwijs is dus duidelijk breder opgezet. De reden daarvan is dat het lectoraat zijn focus heeft op de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Nog specifieker: vooral vmbo en havo.

De enquête is afgesloten op 25 mei 2011. Op dit moment is de kenniskring bezig met de analyse van de gegevens.

Doel van de enquête

Doel van de enquêtes is te weten komen hoe de achterstand Engels in het reformatorisch onderwijs te verklaren valt. Daarover zijn wel enkele theorieën. Velen hebben er een mening over. De vraag is echter: zijn de veronderstellingen juist of moeten de meningen bijgesteld worden?

Via verschillende kanalen komt informatie binnen. Die gaat bijvoorbeeld over ´exposure´ d.w.z. in hoeverre zijn kinderen ´blootgesteld´ aan Engels. Er wordt specifiek gevraagd naar wat er op scholen gebeurt. Wat doet de basisschool aan Engels? Hoe geven docenten in het voortgezet onderwijs les? Geven ze tips hoe iets te leren bijvoorbeeld woordjes of grammatica? Hoeveel tijd wordt er op school besteed aan vaardigheden en hoeveel aan idioom? Wat voor huiswerk krijgen leerlingen te doen?

Als de gegevens geanalyseerd zijn, denken we betrouwbare uitspraken te kunnen doen over de oorzaken van de achterstand. Tegelijk biedt de uitslag van de enquête gegevens om nieuwe wegen in te slaan. Dat alles moet leiden tot verbetering van de resultaten van onze leerlingen.

Leo Kosten
projectleider lectoraat Engels

Op het internaat van de Driestar gezeten?

Mon, 27 Jun 2011 11:52:29 +0200

Het 'oude, vertrouwde' internaat van Driestar Hogeschool in Gouda wordt in 2013 afgebroken. Ter gelegenheid hiervan gaan we een herinneringsboek maken.

Om een mooi boek te maken, willen we natuurlijk zoveel mogelijk spreken met de oud-internaatbewoners. We hebben inmiddels met een aantal contact gelegd en een aantal zogenaamde decenniumgroepen ingesteld. Voor de groep 1981 – 1990 zijn we nog op zoek naar oud-internaatbewoners, evenals de groep 1991 – 2000.

Hoor je hierbij en wil je meewerken aan dit herinneringsboek? Meld je dan aan bij Cor Stigter, afscheidinternaat@driestar-educatief.nl

Verdere informatie kun je lezen bij het herinneringsboek aan het internaat.

Website voor oud-studenten is vernieuwd

Mon, 27 Jun 2011 08:44:52 +0200

De website voor alumni is volledig aangepast.

De indeling is gewijzigd en de teksten zijn aangepast. Ook hebben we meerdere pagina’s aangemaakt waardoor de site overzichtelijk is. Uiteraard zijn we benieuwd naar de reacties van jou! Laat het weten via alumni@driestar-educatief.nl.

Speciaal voor alumni is er een LinkedIn-groep opgezet. Klik hier om je aan te melden.

Start post-hbo-opleiding Rekenco�rdinator in september

Mon, 27 Jun 2011 13:27:58 +0200

In september gaat de opleiding tot rekenco�rdinator van start. De opleiding wordt gedurende 8 hele studiedagen gegeven op Driestar Hogeschool in Gouda.

De post-hbo-opleiding tot coördinator rekenen heeft tot doel leerkrachten te scholen voor de taak van coördinator rekenen in de eigen basisschool of op bovenschools niveau. Een coördinator bewaakt en bevordert de inhoudelijke kwaliteit van het reken-wiskundeonderwijs in de school.

Aanmelden is nog mogelijk, want er zijn nog enkele plaatsen vrij. Voor meer informatie kunt u de brochure van de opleiding Rekencoördinator downloaden.

Vragen?

Zijn er vragen? Neem dan contact op met J. (Janneke) van Klaveren.

Nationale studentenenqu�te geeft positieve resultaten

Thu, 23 Jun 2011 09:04:32 +0200

Studenten oordelen positief over onze pabo- en lerarenopleiding. Alle onderdelen hebben een hogere score dan het gemiddelde.

Een aantal punten die opvallen:

De inhoudelijke deskundigheid van docenten scoort 4,30 ten opzichte van het landelijk gemiddelde van 3,76.
De bibliotheek/mediatheek heeft een topscore van 4,37 (gemiddeld 3,62).
De huisvesting scoort ruim een punt hoger dan het landelijk gemiddelde (3,98 respectievelijk 2,97). Gouda blijkt dus een aantrekkelijke studentenstad te zijn.
Hoewel nog steeds boven het gemiddelde, scoren ‘De mogelijkheid die je opleiding je biedt om zelf de inhoud te bepalen’ en ‘Informatie over de uitkomsten van onderwijsevaluaties’ het laagst.
De eerste is logisch, omdat we studenten niet de mogelijkheid bieden om zelf de inhoud te bepalen. Wel geven we hen veel keuzemogelijkheden en zoeken we waar de student in de lessen een zo hoog mogelijke inbreng kan hebben.
Wat de tweede betreft, werken we daar voortdurend aan, onder andere door de evaluaties door te nemen met klassenvertegenwoordigers.

De nationale studentenenquête is een groot landelijk onderzoek onder 550.000 studenten van 63 instellingen. Van onze hogeschool hebben 635 studenten meegedaan. Een mooi en representatief aantal.

De uitslag van de totale enquête is te lezen in de factsheet van de Nationale Studentenenquête.

Over reuze pedagogen...

Wed, 15 Jun 2011 11:47:38 +0200

"De meeste idee�n over onderwijs zijn niet nieuw, maar niet iedereen kent de oude idee�n" (Euclides, 400 v. Chr.)

Iedereen die les geeft heeft idealen. Of heeft ze gehad - en is ze sluipenderwijs wat uit het oog verloren in het dagelijks bestaan van de leraar. Het is een kunst om idealen te hebben en te houden. Je moet daarin ook gevoed worden. Terug gaan naar bronnen die je op weg helpen of verder op weg helpen. Binnen de opleidingen hebben daarom een aantal docenten zich de afgelopen jaren flink verdiept in pedagogen uit het verleden. Er is immers al zoveel gezegd en uitgeprobeerd op het terrein van het onderwijs. Er valt enorm veel van reuzen uit het verleden te leren, leert ons een uitspraak uit de twaalfde eeuw. Iedere student volgt sinds vorig jaar twee keer per jaar een ‘Meesterlijk Moment’ en wordt daar in contact gebracht met een pedagoog naar keuze. Aan de orde komen personen als Plato, Augustinus, Erasmus, Waterink, Bavinck, Rousseau.

De kern van het leraarschap

We hebben gemerkt dat kennisnemen van de gedachten en de praktijken van pedagogen ons en de huidige studenten helpt om op een andere manier bezig te zijn met de kern van het leraarschap. Deze momenten werken als katalysator om onderwijs en leraarschap minder vanuit een kennis- of vaardigheidsbril te bekijken, maar meer holistisch en fundamenteel. De moeite waard, ook om als bevoegd en gekwalificeerd docent hier meer mee bezig te zijn. Op verzoek kunnen we hier overigens ook buiten de deur bijeenkomsten over verzorgen.

Vragen?

Iets te vragen over de gedachten en praktijken van pedagogen? Neem dan contact op met P.M. (Piet) Murre.

Impressie van het seminar Engels in het basisonderwijs

Fri, 19 Aug 2011 15:28:24 +0200

Woensdag 25 mei is het seminar Engels in het basisonderwijs gehouden. Hieronder een aantal reacties.

Hoe organiseer ik Engels binnen mijn school?

Geen overvolle zaal, geen langdradige inleidingen, geen grote verrassingen… en toch was het een fijne middag!
Wel gemotiveerd stel aanwezigen (bezoekers en organisatoren), zowel tijdens de opening, tijdens de korte lezingen maar ook tijdens de workshops. Oprechte belangstelling was merkbaar. Degenen, die er waren, hadden echt iets met Engels en dat moest al zo zijn, dat moet zo zijn en dat moet zeker zo blijven! Anders komt het nooit goed. En ’t moet goed komen!
De overgang tussen middag en avond was veel meer dan de aangekondigde ‘high tea’. Super! Let’s repeat!

Wim Korevaar, dir. Rehobothschool Uddel

Hoe zet ik een netwerk PO-VO op?

Tijdens de workshop 'Hoe zet ik een netwerk PO-VO op' zijn de ontwikkelingen die er de afgelopen jaren zijn geweest tussen het Calvijn College (VO) en de toeleverende basisscholen in de spotlights gezet. De focus lag op een stukje geschiedenis (hoe hebben wij dat gedaan), het nut van een netwerk of platform tussen PO en VO en de doelen die daarbij gesteld worden.
Met behulp van het nascholingsaanbod van Driestar Onderwijsadvies geven we het vak Engels binnen de Zeeuwse basisscholen vanaf de lagere groepen een “boost”. De onderlinge samenwerking werpt zijn vruchten al af!!
Deze workshop gemist? Heb je gerichte vragen over een mogelijke samenwerking tussen PO en VO? Neem contact op met Raymond Schroevers.

J.T.R. (Raymond) Schroevers, kennigkringlid lectoraat Engels

Luistervaardigheid voor het basisonderwijs

Mark Holmwood van “Holmwood’s Online Learning” heeft laten zien hoe en waar men via internet allerlei luisteroefeningen kan vinden.
Er zijn talloze mogelijkheden voor gratis materiaal, maar er moet wel gezocht worden. Door het gebruik van Engelse zoektermen zoals “TEFL listening” of “TESOL listening exercises” is het mogelijk om interessante audio- en video fragmenten te vinden. Ook op de site van “The British Council” http://learnenglish.britishcouncil.org/en/listen-and-watch is er veel materiaal te vinden.
Hoewel er veel gratis materiaal is, kan men ook voor betaalde oefeningen kiezen. Mark Holmwood heeft zijn eigen website met veel videomateriaal. Het meeste materiaal is echter meer geschikt voor voortgezet onderwijs, maar het afgelopen jaar is er een begin gemaakt om meer video’s te maken die geschikt zijn voor het basisonderwijs. Het voordeel van Holmwood’s website zijn de geïntegreerde oefeningen en het leerling volgsysteem. Ook is er een serie videolessen die klassikaal gegeven kan worden.
Holmwood’s werkt samen met de ‘Scope’ en ‘Schoolyard’ magazines en heeft ook een eigen variant van ‘Schoolyard’ die ‘GREAT STUFF!’ heet. Samen met Erdee Media Groep wordt aan een nieuwe website gebouwd waar leerlingen video’s kunnen kijken, teksten kunnen lezen en de daarbij behorende oefeningen kunnen maken. Na de zomervakantie zal de website online gaan. Kijk nu al op www.englishisfun.nl

Have fun!

Gijsbert van Dam

Leesvaardigheid

In de workshop leesvaardigheid kwam de discussie al snel op de vraag wat er zoal geschikt is om te gebruiken in de Engelse les. Vervolgens werd een veelheid van mogelijke materialen besproken. Naast bestaande magazines zoals Schoolyard, kwamen losse artikelen, prentenboeken, en voorleesboekjes op niveau voorbij. Gelukkig waren er diverse collega’s uit het veld die zelf met prachtige voorbeelden kwamen van geschikt leesmateriaal voor het primair onderwijs. Een zinvolle maar veel te korte ontmoeting met ervaringsdeskundigen uit het onderwijs veld!

Johan van Wijk

Prijsvraag over English language en culture

Fri, 19 Aug 2011 15:29:02 +0200

Het lectoraat Engels organiseert voor fans van de Engelse taal en cultuur een prijsvraag. Met een mooie prijs voor de winnaar.

Lees meer over de prijsvraag op de speciale pagina.

Lerarenopleidingen voortgezet onderwijs bezoekt Engeland

Sat, 28 May 2011 19:21:04 +0200

In de meivakantie is er opnieuw een grote groep lvo-studenten naar Engeland geweest.

De helft heeft deze week bij een gerenommeerd instituut in Londen lessen gevolgd. De andere helft deed dat in Broadstairs (Kent). Ook waren er opnieuw enkele externe deelnemers uit het basis- en voortgezet onderwijs.

Waarom zijn deelnemers er enthousiast over? Genoemd worden: de cultuur opsnuiven, je Engels bijwerken, contacten met anderen hebben, verblijven in gastgezinnen. Een enkeling had daar zelfs een zwembad ter beschikking!

Als u belangstelling hebt voor de reis van 2012 D.V. kunt u contact opnemen met drs. A. J. (Arjen) de Korte [em.]

Bezoek Kommenda Teacher Training College in Ghana

Mon, 23 May 2011 08:32:46 +0200

Deze week gaan een aantal mensen van Driestar Hogeschool op bezoek in Ghana. Tijdens het bezoek wordt er nader kennis gemaakt met Kommenda Teacher Training College en gezocht naar samenwerking op het gebied van stage en de international class.

Daarnaast bezoeken we ook de universtiteit in Elmina. Daar willen we bekijken of er mogelijk een project gestart kan worden met Driestar Hogeschool en mogelijke andere partners, gefinancierd vanuit de Europese Unie.

Lokale scholen

Het onderwijs in Ghana is over het algemeen van goed niveau. Ghana kent een systeem van zes jaar basisonderwijs, drie jaar voortgezette opleiding en vier jaar hoger onderwijs. Tijdens ons bezoek willen we ook een indruk krijgen van de basisscholen en de scholen voor voortgezet onderwijs. Dat geeft ons een indruk van de mogelijkheden voor stageplaatsen voor onze studenten.

Driestar Educatief verzorgt trainingen in Sierra Leone

Mon, 06 Jun 2011 11:10:56 +0200

In het kader van het project Edu4change verzorgt Driestar Educatief D.V. van 23 tot 27 mei trainingen in Sierra Leone.

In dit project werken ontwikkelingsorganisatie Woord en Daad te Gorinchem en Driestar Educatief samen met het ook op onderwijsontwikkeling in diverse Afrikaanse landen. Dit vanuit de opvatting dat verandering in de samenleving krachtig bevorderd wordt door ontwikkeling van het onderwijs.
In de trainingen die nu gegeven worden staan de onderwerpen “Educational leadership” en “The art of teaching” op het programma. Deelnemers aan de trainingen zijn leraren en directeuren van scholen. Andere thema’s die in het project aan de orde komen zijn “Parents as partners” en “Children in need”.

De trainingen worden gegeven door mevr. Eef van de Werfhorst en dhr. Jaap Braaksma. Namens Woord en Daad levert mevr. Marike de Kloe een bijdrage.

Driestar Educatief benoemt tweede bestuurder

Wed, 18 May 2011 11:38:38 +0200

Drs. R.W. Zoutendijk uit Waddinxveen is benoemd als tweede bestuurder van Driestar Educatief.

Zoutendijk is 45 jaar, getrouwd en vader van vier jongens in de leeftijd van 11 tot 18 jaar. Hij is lid van de Protestantse Kerk in Nederland (Gereformeerde Bond).

Hiermee is het college van bestuur van Driestar Educatief, waarvan drs. L.N. Rottier voorzitter is, per 1 september weer voltallig.

Zoutendijk is momenteel werkzaam als manager Business Development Hypotheken bij ABN-AMRO. Hij heeft binnen dit bedrijf in de afgelopen 22 jaar diverse functies bekleed. Daarnaast is hij sinds 2002 bestuurslid van de Hervormde Schoolvereniging in Waddinxveen, waarvan acht jaar als voorzitter. In het verleden is hij onder andere ook bestuurslid geweest van de stichting Friedensstimme en de Federatie Stolwijk.

Zijn portefeuilles zijn in ieder geval onderwijsadvies, leerlingenzorg, managementadvies, financiën en facilitair bedrijf.

Mark Pike op bezoek bij lectoraat Engels

Tue, 10 May 2011 11:39:06 +0200

Mark Pike heeft op 27 en 28 mei Driestar Hogeschool bezocht. Op woensdag 27 mei heeft hij een vergadering van het lectoraat Engels bijgewoond.

Schrijf even op de achterkant van een briefkaart wat je probleem is. Simpeler kan het niet. Als Mark ziet waar het om draait, geeft hij aanwijzingen aan de kenniskring:
- Combineer goed taalonderwijs met een goede pedagogiek en vergeet daarbij je eigen achtergrond niet.
- Spoor je lacunes op.
- Zoek daarna naar strategieën en ga na of ze werken. Let op: er moet een serie van strategieën komen, want het probleem heeft veel kanten en leerlingen zijn verschillend.
- Je biedt aan wat echt werkt en volgt de vorderingen.

Het is eigenlijk heel erg eenvoudig. In jullie enquêtes vragen jullie naar de feiten. Via interviews zullen jullie moeten onderzoeken waarom de dingen zijn zoals ze uit de enquêtes gekomen zijn. Ga dus van de wat-vraag naar de waarom-vraag.

Weet je wat vaak vergeten wordt? Men vraagt zelden aan de kinderen zelf wat ze vinden. Een voorbeeld: Steve is een jongen die niet van Engels houdt, niet van gedichten en ook niet van wat oud is. Je kunt hem vragen: wat kan ik doen om jou geïnteresseerd te krijgen? Als je voor hem iets voor elkaar krijgt, lukt het echt vaker.

Natuurlijk zijn er goede leraren nodig, maar vergeet ook de leiding niet. Het moet niet zo zijn dat leraren Engels een probleem hebben; de school heeft een probleem. Voer gesprekken met hen die ook daadwerkelijk iets kunnen doen.

Mark, bedankt voor je inspirerende woorden waarvan er hierboven maar een paar staan!

Leo Kosten

Managementopleidingen in september van start

Tue, 10 May 2011 10:44:53 +0200

In cursusjaar 2011-2012 starten in Gouda een aantal managementopleidingen van Penta Nova. Hierbij gaat het om het Management Ori�ntatietraject, de opleiding Basisvaardigheden Onderwijsmanagement en de opleiding Directeur Primair Onderwijs.

Bij Driestar Hogeschool kunnen deze managementopleidingen gevolgd worden. Wij bieden deze opleidingen aan vanuit een samenwerkingsverband met vijf hogescholen: Penta Nova. Penta Nova hanteert een integrale visie op leiderschap in het onderwijs. De opleidingen zijn gericht op de praktijk en richten zich op het ontwikkelen van onderwijskundig, transformatief en moreel leiderschap.

De volgende opleidingen gaan van start:

Management Oriëntatietraject 1. Locatie: Gouda.
Management Oriëntatietraject 1 in de eigen regio. Informeer naar de mogelijkheden bij de lesplaatscoördinator.
Basisvaardigheden Onderwijsmanagement, eenjarige deeltijdopleiding voor leraren met de ambitie , middenmanagement, en aankomende schoolleiders. Locatie: Gouda.
Directeur Primair onderwijs, eenjarige deeltijdopleiding voor schoolleiders die al een traject hebben gevolgd en zich verder willen professionaliseren. Locatie: Gouda.

Vragen?

Iets te vragen over de managementopleidingen? Neem dan contact op met D.D (Dick) Both, lesplaatscoordinator Penta Nova.

Driestar Hogeschool heeft bekostigde HBO-Pedagogiekopleiding

Mon, 02 May 2011 11:05:55 +0200

De opleiding HBO-Pedagogiek van Driestar Hogeschool is vernieuwd. Eind april kwam het positieve besluit van accreditatie als kroon op het werken aan een nieuw curriculum. Met ingang van volgend cursusjaar wordt de opleiding bekostigd door het Ministerie OCW. Dhr. Rottier, college van bestuur: 'Het is een erkenning van alle inspanningen. We hebben nu groen licht om de opleiding uit te bouwen.'

Gericht op het beroep

De sterke theoretische basis in de opleiding blijft behouden, maar de nieuwe opleiding wordt veel meer praktijkgericht. Mevrouw Golombek, docente, is nauw betrokken bij de vernieuwing van het curriculum. ‘De nieuwe opzet met drie leerlijnen is een grote verbetering. De beroepslijn staat centraal. Daarin oefenen studenten de concrete beroepstaken van een HBO-pedagoog. Ze gaan bijvoorbeeld zèlf een opvoedingsartikel schrijven, gesprekken met ouders voeren en beleid uitdenken. Vanuit de cursuslijn krijgen ze dan specifieke vaardigheden of kennis aangereikt. De themalijn draait om algemene kennis en persoonlijke vorming.’
De opleiding richt zich op opvoedingsondersteuning en sluit zodoende nauw aan bij de huidige maatschappelijke ontwikkelingen in Centra voor Jeugd en Gezin. Studenten worden toegerust om bijvoorbeeld als gezinsbegeleider, zorgcoördinator in het onderwijs of pedagogisch beleidsmedewerker aan de slag te kunnen. Op hun werkplek of stageplek tijdens de studie worden ze goed begeleid om zich de beroepstaken eigen te maken.

Studenten

Pedagogiekstudenten vormen een bont gezelschap. Iedereen die zich wil verdiepen in de ontwikkeling en opvoeding van kinderen en jongeren is welkom bij de opleiding. Dhr. Schimmel, studieleider en docent, is blij met de omslag van de opleiding. ‘Het programma was altijd interessant en diepgaand, maar de sterke verbinding met de praktijk zal de studenten nog beter toerusten’.
Er studeren mensen met een technische achtergrond, maar ook leerkrachten. Er zijn moeders met een opgroeiend gezin, maar ook jongeren die na hun MBO-opleiding naast hun werk door willen studeren. De studie duurt vier jaar en wordt in deeltijd gegeven. De woensdagmiddag en –avond is de vaste lesdag.

Bekostigd

De vernieuwde opleiding is inmiddels geaccrediteerd en zal door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap bekostigd worden. Driestar Hogeschool wil de opleiding nu verder uitbouwen en betrekken bij de kennisontwikkeling op het gebied van opvoeding en burgerschap.

Onderzoeken in de Honoursclass

Fri, 29 Apr 2011 13:28:29 +0200

Sinds dit cursusjaar is Driestar Hogeschool een honoursclass rijker. De studenten van de honoursclass krijgen een eigen programma aangeboden, waarbij ze dieper op de reguliere stof ingaan en extra onderwerpen aangeboden krijgen.

Eén van die onderwerpen is het doen van onderzoek. De colleges ‘Onderzoek doen’ worden gegeven vanuit het lectoraat Onderwijs en identiteit door Elsbeth Visser-Vogel MSc.

Dit cursusjaar zijn verschillende aspecten van onderzoek doen behandeld met de studenten. Zo hebben ze theorie gehad over verschillende methoden en technieken (observeren, vragenlijst en interview), maar daarnaast hebben ze ook geleerd hoe ze een goede onderzoeksvraag op kunnen stellen en waar een onderzoeksverslag aan moet voldoen. De studenten hebben voor het eerst in hun leven gehoord van APA…

De theorie die de studenten aangeboden gekregen hebben, wordt in de praktijk toegepast. Tijdens elke periode wordt er een opdracht gegeven bij een ander vak, waarbij ze een onderzoek moeten verrichten. Het begeleiden van het onderzoek vindt plaats tijdens de colleges over onderzoek doen. De lat is gelijk hoog gelegd, door de studenten onderzoeksverslagen te laten inleveren waarin zij een duidelijk omschreven aanleiding, probleemstelling, vraagstelling, theoretisch kader, methode, resultaten, conclusie en discussie moeten weergeven. Bij de beoordeling van de opdracht wordt bij het vak ‘Onderzoek doen’ erop gelet of ze deze opbouw hanteren. Daarnaast worden de studenten gestimuleerd om continue theorie en praktijk te koppelen.

Afgelopen jaar is gebleken dat de docent soms iets te veel verwachtte van het niveau van studenten. Het gevolg is echter wel dat de studenten erg veel geleerd hebben!

Positieve beoordeling voor Driestar Hogeschool in Keuzegids 2011

Tue, 19 Apr 2011 17:00:57 +0200

De opleidingen van Driestar Hogeschool worden positief beoordeeld in de Keuzegids Deeltijdstudies 2011. Als kleine hogeschool staan we op een tweede plaats en vrijwel alle lerarenopleidingen en de pedagogiekopleiding staan op de eerste plaats. De Keuzegids Deeltijdstudies 2011 is uitgegeven door het Centrum Hoger Onderwijs Informatie (CHOI).

Een overzicht van de resultaten laat zien dat vijf van de lerarenopleidingen op nummer 1 staan (de zesde opleiding is niet beoordeeld).
Nederlands, Engels en Duits: score 86, ++ (eerstvolgende 64)
Economie en geschiedenis: score 86, +++ (eerstvolgende 66)
Wiskunde: geen cijfers beschikbaar (hoogste 64)

De deeltijdpabo scoort een heel mooie derde plaats binnen 32 beoordeelde instellingen.

Pedagogiek

En tot slot de pedagogiekopleiding. Hierover zegt de Keuzegids dat deze ‘erg goed onderwijs heeft én de zaken goed voor elkaar heeft. Dit blijkt uit de hoge scores voor zowel de docenten en het niveau van het programma, als voor de kwaliteit van en informatie over roosters en de communicatie’.

Voor meer informatie kunt u kijken op www.keuzegids.org.

We blijven ons best doen om de kwaliteit te handhaven en zo mogelijk te verbeteren!