Intern begeleider

De post-hbo-opleiding Intern Begeleider bestaat uit 10 lesdagen, verspreid over 1 jaar tijd. Naast de colleges werk je samen met medestudenten in een leergroep. Je gaat samen aan de slag en deelt kennis en ervaringen. Ook vorm je samen met een aantal medestudenten een coachgroep. Je ontmoet hen een aantal keren buiten de lesdagen om.
 
De opleiding bevat een doorlopende leerlijn, gebaseerd op de beroepsstandaard van de Landelijke Beroepsgroep Intern Begeleiders (LBib). Het curriculum van de opleiding is modulair opgebouwd. Elke module bevat verplichte literatuur en sluit je af met een praktijkopdracht. De modules zijn als volgt:
 

• Module 1: Innovatie. Hier werk je aan op de lesdagen 1, 2 en 5. Na dag 5 lever je je eerste werkstuk in.
• Module 2: Communicatie. Hier werk je aan op de lesdagen 3 en 6. Na dag 6 lever je je tweede werkstuk in.
• Module 3: Onderzoeksmatige innovatie. Hier werk je aan op de lesdagen 4, 7, 8 en 9. Na dag 9 lever je je derde werkstuk in.

Op lesdag 10 heb je een afsluitend gesprek en geef je een eindpresentatie. Wil je meer details over de onderwerpen per lesdag? Download hier een gedetailleerd overzicht met de onderwerpen per lesdag.

De studiebelasting van deze opleiding is 240 uur. Dit is als volgt opgebouwd:

• Contacturen: 60 uur. Deze uren ben je op de hogeschool te vinden.
• Zelfstudie-uren: 80 uur. Dit is inclusief het werken in de leergroepen.
• Praktijkuren: 100 uur. Dit is inclusief het bespreken van de praktijkopdrachten in de groep.

Tijdens mijn eerste jaar als IB’er ben ik begonnen aan deze opleiding. Dat vond ik belangrijk omdat ik zo de nodige basis in kennis en vaardigheden meekreeg voor mijn werk. Daarnaast vond ik het erg nuttig dat de opleiding heel praktisch was ingericht. Ik heb onder andere voor deze opleiding gekozen omdat er een link met ParnasSys wordt gelegd. Dat kwam goed aan bod in de lesdag over opbrengstgericht werken. Tijdens de colleges ging het over het analyseren van resultaten, hoe bekijk je ze en hoe geef je er een vervolg aan? Deze lesdag viel midden in de cito-periode, zo kan ik het direct toepassen! - Ineke Bijl

Als IB’er is het erg belangrijk dat je boven de stof hangt en op de hoogte bent van alle ontwikkelingen in onderwijsland. Dankzij deze opleiding heb ik de nodige kennis en vaardigheden opgedaan voor mijn dagelijkse praktijk. De opleiding is van hoog niveau maar praktisch en passend bij mijn onderwijspraktijk als IB’er. Daarom ben ik blij dat ik deze opleiding al in het eerste jaar van mijn functie heb gedaan. Dankzij de opgedane kennis en ervaring kon ik in één keer een goede start maken. - Dirk Taanman.

De opleiding is een competentiegerichte opleiding waarbij kennis, vaardigheden en houding gecombineerd worden met de beroepspraktijk. Dit vind ik een prettige manier van onderwijs. Het heeft ervoor gezorgd dat ik de nieuwste theoretische kennis en vaardigheden direct toe kon passen. Ik maak daarbij zelf de keuzes die aansluiten en passen bij mijn school, ons team en mijn persoonlijke vaardigheden. De kennis en vaardigheden die niet direct toepasbaar waren heb ik meegenomen als naslagwerk voor de toekomst. - Marina Stolk

Voordat ik aan deze opleiding begon heb ik wel even getwijfeld. Een aantal onderwerpen waren al bekend en had ik naar mijn idee al langs zien komen bij de opleiding pedagogiek. Toch wilde ik graag een verdiepingsslag maken. En die verdieping heb ik zeker gekregen! Ook bij bekende onderwerpen, zoals het observatiesysteem ZIEN!, werd ik net op een spoort gezet dat ik zelf nog niet had ontdekt. Het voordeel van deze opleiding vind ik dat ik die verdieping in 10 dagen op kon doen. - Mery van Duijn

Ik ben al ruim 25 jaar werkzaam in het onderwijs en heb al 12 jaar IB-ervaring in de onderbouw. Waarom ik dan toch koos voor deze opleiding? Soms is het tijd om je eens grondig te verdiepen in de verschillende manieren van onderwijsaanbod en verrijking. En voor jezelf om te reflecteren op de vraag of we nog steeds op de goede weg zijn. Voor mij gaf deze opleiding een antwoord op het bepalen van een koers op het gebied van opbrengstgericht werken, handelingsgericht werken, het volgen van de ontwikkeling van een kind en het betrekken van ouders bij de school. Ook gaf het me veel inzicht in het gebruik van ParnasSys. - Gerda Kooijman

In gesprek met studieleider Bert van der Mel

1. Waarom zou volgens jou elke ib’er deze opleiding moeten volgen?
Ik gun elke ib’er deze opleiding, omdat het er voor zorgt dat je een betere ib’er wordt. Vaak doe je de dingen, omdat je ze zo doet. Waarom doe je de dingen? Nu ga je reflecteren op je vak en vooral op jezelf als persoon. Een ib’er die de opleiding gevolgd heeft, kan beter luisteren, betere vragen stellen, heeft visie op onderwijs en kan zelf een onderzoek doen op de eigen school.

2. Wat heb jij geleerd van je jaren dat je de opleiding verzorgt?
Ik heb geleerd dat alle studenten in de leerkuil komen; en dat moet ook, anders leer je niets. En het helpt om planmatig en op tijd te beginnen met je opdrachten. Er moeten drie papers gemaakt worden, maar het is verstandig om die vrijwel tegelijkertijd te laten starten. En bovendien: ‘houd het klein; wil/doe niet te veel tegelijk’. Het werken met een groepje (als proeftuintje bijvoorbeeld) is aan te bevelen.